告别“尴尬玩法”，让游戏互动更有趣！ [自闭症治疗]
这位母亲说，她对使用模仿示范的效果感到惊讶。她不仅知道了和孩子玩游戏时应该怎么做，之前一直担心的孩子的眼神交流、共同注意力、自发行为等问题似乎也解决了。此外，当父亲坐在一旁看他玩玩具时，孩子们会主动邀请父亲参加他们自己的游戏。
最近，基于证据的干预模式JASPER在中国再次引起了极大的兴趣。直接参与过碧玉多次实践培训和研究的文静老师(她的博士生导师是碧玉创始团队成员)将介绍其中一个重要的策略:模仿和示范。帮助家长和老师减少和孩子玩游戏的尴尬状态！
做一些和孩子类似的事情(孩子搭积木，大人也搭积木；小孩开汽车，大人也开汽车或其他交通工具；小孩切萝卜，大人切青椒)。
扮演游戏中的角色(孩子扮演医生，大人扮演病人；孩子充当老师，大人充当学生)。
在与孩子的游戏互动中，模仿多于示范。只要孩子的行为合理，就应该模仿而不是示范新的玩法。
经常模仿可以在游戏中培养与孩子的默契，增加孩子对大人的关注。
比如孩子操作玩具后，会习惯性的看大人是怎么操作的(和自己一样，还是会变的)。
当我们模仿孩子的游戏行为时，孩子看到的是我们对他们的游戏玩法感兴趣。作为一种社会奖励/认可，我们的模仿可以强化孩子自发的游戏，增加他们玩耍的信心。
当孩子觉得无聊或者不知道下一步怎么玩的时候，示范有助于他们一起保持参与和注意力。
通过演示，可以给孩子展示更有意义的玩法，增加新的游戏步骤。
前段时间有个宝妈向我们反映了类似的问题。她用“生硬”这个词来形容她和孩子之间的游戏互动，觉得她和孩子都没有感受到游戏的乐趣。于是我们就给我妈做了针对性的训练和指导，如何在游戏中运用模仿和示范。然后，在马宝分享的视频中，我们看到了质的变化——孩子在游戏中的状态放松了，妈妈的态度积极了，语言表达生动自然了。很明显，他们都体验到了游戏参与和互动的快乐，母子在游戏中的参与比例约为1:1。
我们可以用模仿来和孩子保持联系，增加孩子对游戏的参与度，这样孩子就不会一个人玩了。
模仿和示范都是对孩子行为的反应。和孩子玩游戏时保持互动(大人和孩子平等参与游戏-1: 1)，孩子的每一次交流或沟通尝试(包括眼神、手势、语言、动作)都要有所回应。你可以把和孩子互动的过程想象成打乒乓球，有来回。
首先要看一下没有回应的原因。如果孩子没有看到大人演示的游戏行为，那么我们可以再演示一遍；如果孩子看到了却不感兴趣，我们可以示范另一种玩法；如果孩子看到了，对演示感兴趣，但需要更多的帮助，我们可以多次演示，并给孩子相关的材料，鼓励他们自己做。
在游戏中，要时刻关注孩子的参与度和情绪行为管理，在孩子的参与度降低或者对现有的游戏玩法失去兴趣之前进行演示2。
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