为什么自闭症儿童视而不见，充耳不闻？ <抽动症>
我们需要知道的是，有些自闭症患者不会用口语交流。不会用口语不代表不会交流。可以积极开发其他方式，借助电脑、手机等设备，激发交流语言，发出各种信号，达到与孩子交流的目的。
目前，科学家在发育神经系统疾病中发现了树突棘的异常修剪，包括自闭症和精神分裂症，就像一棵大树。因为修剪不当，听觉等感官紊乱。演唱会好像缺个指挥，敲锣打鼓。虽然每个人都各司其职，但没有融入一处，无法奏响生命的乐章。
世界上动物的一些现象可能有助于我们进一步了解自闭症群体之间信息接收的差异。
美国一位妈妈发现自己的孩子嗅觉非常灵敏，洗泡泡浴时非常开心，尤其是对薰衣草的味道。于是，她辞掉了华尔街的工作，利用儿子的特点进入肥皂行业，利用儿童对薰衣草气味的敏感，开发各种肥皂、香薰等产品。
声调是句子中语速的配置和变化。句子的词汇意义加上语调意义就是完整的意义。同一句话，语调不同，意思不同，有时甚至相差千里。
理解和运用语言，研究具体情境中的具体词语，研究如何通过语境理解和运用语言。学者们认为，在众多的语用定义中，有两个概念是非常基本的，一个是意义，一个是语境。
为了弄清楚，我走到窗前，粗略地看了看，听了听，什么也没发现。当我集中全部精力，多次试图观察天空和地下任何可能被孩子听到的奇怪声音时，我看到孩子又紧紧地捂住了耳朵。
你能感同身受这些“敏感”吗？这是一个非常重要的问题。想象一下，我们在一个大操场上，有叫卖声、音乐、鼓声、孩子的哭声、口哨声等。你感觉如何？自闭症儿童面临的情况可能比这严重很多倍。
一天，老师(安妮·莎莉文)在海伦·凯勒的手掌上写下了“水”和“水”两个字。不知何故，海伦·凯勒写不下来。知道了海伦凯勒的难点在哪里，她带着海伦凯勒来到喷泉边，让海伦凯勒把她的小手放在喷泉下面，让清凉的泉水洒在海伦凯勒的手上。接着，沙利文老师在海伦·凯勒的手掌上写下了“水”和“水”两个字。从此，海伦·凯勒牢牢记住了这件事，再也不会糊涂了。
可见，听、看、摸、手语都代表着交流。在这里，我给大家推荐一个“神经多样性”的概念。
语言输出强调完整性。有了语音、语调、语义，就可以用了。这就是语用学。在每一个沟通环节中，我们都应该全心全意地创造最佳的沟通环境。例如，当我们说“这是一杯非常热的水”时，我们表达了“滚烫”和“水”。
原因是非洲象发出的12-24Hz的次声波最远可以传播到10km以外(千米数会因为气流扰动而减弱)。此外，他们可以通过跺脚引起地面振动来传播信息。大象脚底的肉垫可以有效感知地面震动，声波可以通过“骨传”传到内耳。大象脸颊上的脂肪层还能起到放大声音的作用。这样声波就能被32公里外的同伴接收到。更神奇的是，由于声波在地球和空气中的传播速度不同，非洲象还可以通过两者的时差来判断声源的大概位置。
语言的意义。符号本身没有意义，只有被赋予意义的符号才能被使用。这时候语言就转化成了信息。
人类大脑包含约1000亿个神经元，平均每个神经元与其他神经元形成约1000个称为突触的连接节点。正是因为这些神经元信使发出兴奋或抑制的输入信息，大脑才能调节人的感觉、动作、记忆和情绪。
“神经多样性”是自闭症患者相对于“生物多样性”而提出的一个术语。人类大脑和心灵的差异和多样性是人类多样性的一部分，是自然的、健康的、有价值的。不存在任何一种或某一种所谓“正常”的人脑或心智类型；像其他人类的多样性，比如种族，性别，文化，性取向等。，神经多样性会受到社会力量相互作用的影响。
语言结构的规则。比如主谓宾和定语从句都属于语法。语法不正确也会被误解，从而达不到交流的目的。
我提这个研究是想让你知道，我们看不到的不代表自闭症儿童看不到，我们听不到的不代表他们听不到。一个妈妈邀请我去她家，说她的孩子经常站在窗边，突然捂住耳朵大喊大叫。
让研究人员感到好奇的是，在人类视觉和听觉的范围内，没有听到/看到象群发出任何声音，也没有做出任何非常规的动作，但整个象群，从第一头大象到最后一头大象，虽然相隔很远，却能够执行同样的命令——停止。
语言的声音。它是由人的发音器官发出的，带有一定的语言意义。在语言的三个基本属性:形、音、义中，语音是第一属性，人类语言首先是以语音的形式形成的。
与听而不闻相反的是，自闭症群体中有些人对声音超级敏感，比如听到孩子哭喊尖叫会引起情绪崩溃；在陌生的环境里焦虑，和平时完全不一样；有的家长说，孩子总会重复“你快来了吗？”在缓解焦虑的路上，而且听到刺激的声音就会出现有问题的行为；有的孩子听不进同学的读书声，三年级只能在门口上老师的课。
这本书是养育高功能自闭症患者的必备指南，迄今已惠及超过15万个家庭。本书作者是自闭症领域的知名专家，将向读者介绍如何应对高功能自闭症儿童的独特缺陷，以及如何善用他们的特殊天赋，发挥他们的优势。
在孩子的正常发育过程中，一般孩子至少需要5000次练习机会才能学会一个单词或词。自闭症群体需要更多的练习。
自闭症儿童的语言缺失主要是因为他们处于盲、聋、聋的封闭状态，声音信息的传递通道被阻断和封闭，对外界声音没有反应。相反，有些孩子对声音超级敏感，能听到常人从远处感知不到的细微声音，并对其产生过敏反应，导致情绪崩溃。
奖励认真做笔记的家长。
自闭症儿童接收信息和处理声音的过程是怎样的？圣地亚哥州立大学言语和语言听觉科学系教授、国际言语和语言治疗协会(IALP)前主席刘立荣老师分享了微课，试图帮助我们还原不会说话的自闭症儿童的内心世界。
这本书引用了大量真实生活中的生动故事。结合专业知识的介绍，阐述了高功能自闭症患者如何与同伴相处，从事社会活动，学习行为规范，顺利完成学业。通过阅读本书，您将了解自闭症谱系障碍的诊断方法、干预措施和特殊教育支持。
进一步思考，我们或许可以通过安静仔细的观察，发现更多孩子异常表现的“秘密”，比如他为什么会在地上打滚？为什么受不了强光等。
有什么办法可以改善这种过敏？首先我想表达的是，喜欢安静的人，自己可能也不想听到那么多“噪音”。在大环境下，要学会尽可能的配合孩子，在孩子平时生活的区域减少这类噪音的存在；其次，戴上耳机或者耳塞，人为压低声音也是可以的。
发声需要口腔内多个器官的配合，单音节的字或词是牙齿与下唇、咽喉、鼻腔相互作用形成的。
世间万物，唯有人类交流的语言如此丰富多彩。据我所知，世界上有6000多种口语。
科学家发现，在外界刺激的影响下，大脑的某些功能会发生变化。那些负责感觉、运动、记忆和情绪的神经回路并不是一成不变的，而是在外界刺激的“训练”下不断修剪。
大家应该都很熟悉海伦·凯勒这个名字，她在学校读过《如果你给我三天光明》。因为猩红热而失去视力和听力的海伦·凯勒是如何学习和交流的？
经过一段时间的时差，我发现让他觉得难以忍受的是远处飞机的声音。这孩子在他妈妈和我之前听到了飞机的声音，并为此感到不安。
研究人员对非洲象进行了长时间的研究，发现了一个有趣的现象:在大规模的象群中，当领头的大象感觉到前方有危险时，在经过一种人类难以察觉的信息传递后，群中的每头大象都会同时停止行走，同时停止袖手旁观。
什么是“敏感”？提到这个词，首先想到的是英文单词“sensitive”。在医学层面，有一个更贴切的词“过敏”。比如有些人不能吃某些食物，如鱼虾、花生、芒果等。，而且吃了会过敏。还有的对花粉和猫毛过敏，一旦感染可能会影响呼吸道。“敏感”更多的是指心理敏感，受不了。
有了笔和纸，写字更方便，但同样的字，读音不同。即使同一个地区的人口音差别很大，也就是中国人常说的南方口音和北方口音不一样，十里长的口音非常多样化。
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