同样的训练，为什么孩子的进步有快有慢？父母应该如何改善？ {抽动症}
是家庭孩子生活时间最长的地方，有着机构无法比拟的优势。是真实的环境，人际关系更丰富，孩子在机构里学到的技能。如果父母回国后能巩固推广，孩子进步会更快。
第二，家长不爱记笔记。
第一，家长不爱备课。
《母亲节特辑》一文中说，母亲只是母亲，自闭症孩子的母亲估计是铁打的。“经过6个月的训练，安安进了一所普通幼儿园，8岁进了一所普通小学。和他同时进入星希望的孩子，虽然进步很大，但速度都不如安安。
比如安安的妈妈，孩子最初接受训练的时候，早上有星星希望，下午有幼儿园，晚上有家庭干预。语言干预是随时随地的。
第三，家长认为培训就是带孩子玩游戏。
目前对自闭症儿童的训练，无论是国外还是国内，无论是在康复机构，都需要高密度、高强度的训练。进行个训，还是在家进行家庭干预，每周一定要有25-40个小时的训练时间。
游戏可以让孩子更放松，但实际上，没有专业设计的游戏可能只能达到娱乐的效果，而不是训练的效果。康复后的能力:关注人的动机明显提高；从不能单腿站立到现在，单腿跳跃能做4、5；会在家交流；社交动力明显增强。
MUST行为指导技术基于近30年的行为指导实践教学，10余年的一线康复训练教学，5000余例干预指导。它是结合教育学、心理学和行为学的基本原理而创造的。
如果不记录，就无法根据孩子目前的能力进行精准升级并给予相应的帮助。孩子的进步会不稳定。
从我们的一线干预经验来看，那些孩子进步很快的案例，一般都达到甚至超过这个训练时间。
其实每个孩子从出生开始就在不停的学习，只是普通孩子是主动学习，而自闭症孩子是被动学习。
社交能力:以恰当的方式表达自己的观点和情绪，尊重和理解他人，解决问题的能力，平衡自己的观点与他人的影响，遵守法律秩序，不被他人轻易利用等。
杜眉佳老师提出了“MUST减法”，帮助孩子消减问题行为，包括“前提控制法”、“三步减法”和“四步减法”。
许多希望之星的家长都学习了MUST行为干预课程，他们的孩子仅通过在家训练，就在半年内取得了显著的进步。可见家长在家庭训练中掌握专业的方法是多么重要。我们可以理解家长的急切，但这些问题无法给出准确的答案。每个孩子的情况都不一样，即使是同等水平的孩子，训练效果也会不一样。
比如孩子要求，家长不同意，然后孩子就哭了。如果父母想让孩子停止哭泣，他们可能会同意孩子的要求。这样会让孩子认为哭是正确的索取方式，无形中强化了问题行为。
专业的训练可以引导孩子掌握良好的行为。但是，如果家长在家庭训练中没有掌握专业的方法，就会在不经意间“强化”孩子的不良行为。
看到什么就教什么，不备课，效果不好。孩子能力弱，父母又不是很有经验和专业，所以很多机会失去了，我们抓不住。
看，这么多技能，我们的孩子需要更多的训练时间。
为什么同样是训练，为什么孩子的进步会更快或更慢？关键在于父母。
很多新父母可能不太了解，所以我们专门做了一个试点课程，内容包括理论、技术、方法、情景实践，让大家感受到必须自闭症综合治疗。
所以孩子的问题行为越来越多，一定是因为家长在“强化”。自闭症不是我们造成的，但一定是我们造成的。
MUST行为干预课程是一门系统化的课程，已有上万个家庭开始开设，儿童发生了明显的变化。
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