【干货】孩子总是自言自语？必须四步减法有效减少自说自话！ {自闭儿}
如果孩子会模仿，我们可以让孩子模仿一个单词no .或者更有能力的，让他假装我不想做。让你的孩子擦桌子。一旦孩子说不要或者我不想做，马上把抹布拿走。不要让孩子擦桌子。
例如，自闭症儿童去一个陌生的地方，他们可能会面临一项艰巨的任务或无所事事。可能都有自言自语的自我刺激行为，让自己放松，缓解焦虑。
比如可以教孩子说杯子。一方面，孩子得到一个替代口，一个刺激。同时，当他的嘴被占着的时候，他自然会少一些自言自语。
可能是孩子的嘴巴想得到一些刺激吧。我们可以教孩子做一些口头模仿，甚至口头语言交流。
当孩子得不到关注时，他可能会独自自言自语。突然，家长听到了，不再说:“你怎么发呆，自言自语？”不管父母的态度如何，孩子得到关注，有可能他的自言自语行为会增多。
我们家长面临的一个普遍问题是:孩子的自言自语。
自言自语也存在于普通人身上。我们可以理解我在和另一个自我对话。
如果孩子想要关注，那么我会教孩子说:“来，来，等着。”孩子这样说，我就去和孩子互动。如果孩子自言自语，我会走开不理他。久而久之，孩子的自言自语行为就会减少。
这也是大多数自闭症儿童都存在的典型行为问题。他们会在无意识的环境中记住一个句子或一个广告词多年。
找到定义后，我们分析自言自语的作用。
我们可以教他说“嗨，你好，过来，过来”等等。用这种另类的行为代替孩子的自言自语。
不仅要找到自己的替代行为，更重要的是在以后的训练和生活中，要经常用差异强化来强化孩子的替代行为，消除孩子的自说自话问题行为。
自闭症儿童的自言自语大多是无意义的，或者是一些无意义的音节组合在一起，或者是在背诵某处听到的东西。而且自闭症儿童自言自语的频率非常高。
希望家长根据孩子的特点、能力、习惯，在自己的生活中给予适当的引导和干预，纠正孩子的自说自话行为，让孩子的预期行为越来越多。
比如一个孩子想逃跑，他就自言自语。我不管，但还是带他去擦桌子。但是如果他说不要或者我不想做，我会立刻把抹布从他手里拿走擦桌子，然后孩子的自言自语就会随着时间的推移而减少。
在我独创的MUST行为引导技术中，四步减法可以有效帮助家长减少孩子的问题行为。以“自说自话”为例详细讲解。
但普通儿童的自言自语和自闭症儿童的自言自语最大的区别在于，它是一种逻辑化、社会化的语言。
任何行为都是功能性的，问题行为也不例外。
孩子尝到甜头就知道，下次我不想擦桌子，只要我说不，或者我不想做，我就不用做了。他不用自言自语，当然自言自语的行为肯定会减少。
比如现在家长让孩子做某个项目，孩子可能会开始自言自语，读到就心烦。父母可能会说算了吧。孩子的自言自语会变多。
如果第三个孩子是自我刺激的行为，那么我们就尽可能多的给他进行口语训练，然后让他没有机会做自我刺激的行为。
我们孩子问题行为的目的，基本上可以分为两类:“为了获得一些利益”和“为了避免一些自己不想做的事情”。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
