儿童语言迟缓？还是能说清楚却不会社交使用？ <儿童自闭症治疗>
时间:2022-08-04 01:21来源: 作者: 点击:次
那么高机能孩子的训练重点是什么呢？饭小米三级语音老师唐明珠，用教学实例告诉你怎么做。
后来，根据视觉提示，我们先设置了一个场景。比如我们现在要开蛋糕店。蛋糕店除了饼干还会做蛋糕、蛋挞、面包、甜甜圈等等。
对于沟通能力不同，语言水平不同的孩子，应该把训练的重点放在哪里？上一篇文章(言语治疗师解密:突破不同能力儿童言语的三大关键难点-)，大米和小米》的言语老师已经用实际案例向家长们传授了中低功能孩子的言语训练重点。
根据他的能力，他被赋予了尝试性的游戏技巧——对先前假设的延伸和改变，三元指令，以及对疑问词的理解——当。中期目标是发展游戏技巧——后期假设的引申和变化，四要素说明，疑问词的理解——为什么，句子的长度。后期目标是发展游戏技能——常规游戏，游戏技能——社交戏剧性游戏，故事理解，句子长度表达。
波波，5岁，刚来评价时，在口头交流中能自发表达请求对象、请求动作和拒绝。基本名词和动词的词汇量基本达到同龄儿童的能力，基本概念已经掌握(左右除外)。对疑问词的理解可以帮助我们理解“什么”、“谁”和“哪里”。
从游戏技巧上来说，是早期想象出来的可以和人玩的游戏。故事理解可以回答几个简单的“谁”和“哪里”的问题。常见的自发句长度为2-3个词汇句，元指令可以理解二元指令，行为有些死板。
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