【专家问答】社会发展落后有哪些表现？家庭干预最关键的点是什么？ 《智力发育迟缓》
不得不说，一般有交流障碍的孩子，或多或少都会有一些感觉统合失调。所以我们的游戏不仅要帮助孩子建立伙伴关系，还要和孩子有身体和皮肤的接触，让孩子感受到一种刺激。
等你稍微长大一点，你会发现，孩子不能很好地融入其他同龄群体，喜欢一个人玩，与人不合群，自理能力差，语言发展慢，有的孩子有一些爱好(尖叫，旋转圆形物体，看广告，扣洞，自己旋转)，不会与人互动，不会自言自语，不会重复别人的话(无回答行为，不回答问题)。
至于沟通障碍的表现，每个孩子的表现都不一样，可以说是“千面”。如果你是一个细心的家长，你会发现孩子在一岁左右甚至更小的时候，眼神就不对了，不看别人，不照看别人，不对别人大喊大叫，无视别人的存在，对玩具(游戏)不感兴趣，不自觉玩玩具，缺乏伙伴意识。
我们首先要做的就是玩，这是家庭干预最重要最有效的干预手段。游戏是孩子的天性。陪伴孩子的成长和发展，家长可以和孩子一起玩各种游戏，改善孩子的交往状态，增强孩子的社交能力。游戏要有互动性，帮助孩子建立“伙伴关系”，让孩子明白自己和他人的关系。
比如有一个10岁左右的男孩。在训练过程中，我们发现他不会和别人玩接球投球的游戏。所以我们在玩这个游戏的时候，把一个有一定重量的大一点的球扔到孩子的胸前，用一点力让球“打”到孩子的身上，让他感受到球和对方的存在。几次之后，孩子就会意识到球和其他人的存在。这样，他就能很好地完成比赛。渐渐地，我们会改变扔球的路径，改变球落下的点，让孩子具备照看、反应灵敏、反应迅速、注意力集中等能力。难度会提高一点，孩子的能力会逐渐提高。这样就达到了这个接球投球游戏的训练目的。
问答:侯少荣，北京大学第一医院小儿神经康复科治疗师，从2003年开始从事语言康复工作，对儿童进行各种发育评估、智力评估、语言评估。
对于这类沟通障碍儿童的干预，首先要了解沟通障碍的上述表现。建议家长不要参照书本上描述的症状一一“对号入座”，焦虑不安，不要心存侥幸。“不小心也没关系。”这是我们担心的两个极端。
另外，在玩游戏的过程中，除了上面的内容，还有一个重要的内容就是帮助孩子提高理解和认知能力，因为在和孩子玩游戏的过程中，我们会不断地用简单的语言对孩子进行指示和提出要求。这个过程就是完成语言理解和认知的训练。
对于这样的孩子，首先要想办法和他们好好相处。在我们的游戏内容中设置有人际交往经验的训练场景很重要。否则，孩子就很难理解自己与他人的关系。虽然训练内容因人而异，但我们的目的只有一个，就是通过游戏帮助孩子认识自己，了解自己与他人的关系。
有的家长或幼儿园老师反应:孩子被叫名字，不理人，不看人，不懂得参加集体活动。为什么孩子会对别人的声音和行为漠不关心？原因是他们缺乏与他人交流的基础，无法区分自己与他人，因此无法对周围的刺激做出反应。
以此类推，家里的干预点要根据每个孩子的问题精心设计，不能照搬其他孩子的做法。无论哪种游戏，目的只有一个，就是帮助孩子建立和扩大人际交往。
我们前面说过，孩子是一种表现，需要家长根据医生的评估结果给出的意见进行有效干预。所以给孩子找一个专业的机构是非常重要的，因为家长毕竟不是专业的，所以我们需要家长依靠专业的特殊教育老师或者康复治疗师在他们的指导和帮助下在家里进行干预。
所以要求家长用孩子容易理解的方式去做。如果您的孩子不能完全理解口头指令，我们必须为他们搭配手势，帮助他们理解口头指令和要求。渐渐地，孩子们的社交能力和理解语言的能力会得到提高。
3.明确游戏目的，进一步提高理解认知能力。
我们一般把社会问题称为“沟通障碍”或“社交障碍”。我们最好在干预前对这种孩子的交流障碍有针对性的评估，大致确定孩子是否“自闭”？怎么样？核心症状等。，为今后的干预提供科学依据。
并不是每个有交流障碍的孩子都有上述表现，只是有所不同。大多数2-3岁的孩子，甚至更大的孩子，都因为孩子“不会说话”而着急看病。通过临床会诊、观察孩子的行为、评估等手段来确定孩子的问题。
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