如何用结构化教学鼓励孩子从事社会活动？ [什么是自闭症]
把玩具放在“成品”筐里，鼓励孩子不断从布袋里拿东西。每隔一段时间就换一次布袋里的材料，这样活动就能一直保持新鲜有趣。在展示物品时表现出惊喜，玩玩具也足够吸引人，让整个活动更加有趣有效。
注意:这项活动必须时刻监控，因为误食气球可能会导致生命危险。
指导孩子拿起气球，放入完成的篮子中。再拿出一个气球，引导孩子自己拿着，让你吹。把多余的气球放在孩子看得见的地方，然后放清楚，让孩子知道离活动结束还有几次。
所需材料:嘴巴有洞的玩偶，可以用袜子缝起来充当食道，还有玩具饼干/食物。
怎么做:在孩子看着的情况下，把他/她喜欢的零食或物品放在一个小盒子里，然后引导孩子打开盒子拿零食。活动一段时间后，零食放在小盒子里，小盒子放在小盒子里，让孩子打开两个盒子就有惊喜。孩子在找对象的时候，一定要利用声音、动作、面部表情的夸张，让活动看起来更有成就感。
怎么做:把孩子感兴趣的几样物品放进一个布袋里，引导孩子把手伸进布袋里，拿出一样东西。孩子拿出来的时候，帮孩子拿着这个物体，给它起名字，然后玩(比如上发条的玩具可以上发条，有很多好玩的效果)。通过这个过程，孩子被鼓励在社会上“展示和分享”。
后续活动:对于那些能理解更多象征性信息的孩子，你可以用简笔画的图片为游戏顺序提供视觉支持。这张图片可以放在两页纸，上面盖着膜，这样就可以很方便的更换图片。
手电筒:在略暗的房间里，可以用手电筒玩很多好玩的游戏，可以配合简单的歌曲和动作。我们在学前班的时候编了一首歌:
如何进行:一开始就展示出来。准备好了就说“吹”，然后在孩子的眼前，手里拿着气球慢慢吹进去。拿着气球，慢慢数“1-2-3，放”。把气球吹到空中，或者慢慢挤出气球里面的空气。看你的孩子对哪种更感兴趣。
发光/旋转/飞行玩具:这些有效的玩具对孩子更有吸引力。选择一个孩子需要你帮助才能启动的玩具。这样，孩子一定要和你交流才能打开和扭动玩具，这可以建立他们的交流和社交能力。
我们在接触学龄前儿童的过程中发现，以下活动在教学和发展儿童社交能力方面是最成功的，儿童也最喜欢。
活动:鼓励解决问题，练习分享和展示。
怎么做:先教这个活动，引导孩子坐在浴巾里轻轻摇摆，一边摇摆一边唱自己喜欢的歌。唱歌可以帮助你的孩子预测整个挥杆的持续时间。如果你的孩子不确定，你可以展示他最喜欢的玩具或动物来享受秋千。
后续活动:增加一些其他的假装玩具，比如杯子，牙刷，或者小毛巾，来扩大这个活动。喂食活动结束后，引导孩子喝水、刷牙、洗脸，或者让娃娃躺下睡觉。
所需材料:气球，可以放吹气球的容器。
注意:有时候像这样有趣的活动可能很难结束，所以要给孩子一些警示，比如在最后说“再来一次”或者“最后一次”，然后准备其他孩子感兴趣的其他活动或者玩具。
建议:记住是孩子坐在浴巾上作为活动的开始。活动结束后，鼓励孩子再要一个，可以是口头的，也可以是手势。如果孩子最容易与物体交流，那就教他们通过递浴巾给大人来要求摆动。很重要的一点是，我们要快速响应孩子的要求，帮助建立孩子的要求(拿浴巾)和荡秋千之间的联系。如果只有一个大人，可以试着把孩子放在浴巾上，像拉雪橇一样拉着孩子玩。
如何进行:使用盒子、篮子和家具建立一个简单的障碍路线。比如让孩子从一个大箱子中间钻过去，爬上一把高椅子再爬下来，在一个小蹦床上跳五个。让孩子在起点拿一个球，在终点引导孩子放进“完成”的篮子里。这个球可以告诉他障碍赛什么时候可以结束。球一放下，活动就结束了。
换装:先准备一篮子搭配好的换装衣服(夸张的帽子，有趣的墨镜，项链装饰，鞋子等。)，可以搭配一些不同的衣服让孩子利用镜子进行“示范”。同样，有一个“成品”篮子来放试穿过的衣服，可以让孩子预测活动时间。
社交是血统儿童的核心缺陷，因此他们可能很难进行社交。但是我们可以通过设计一些适合孩子发展阶段的有趣活动来帮助孩子发展社交能力，比如眼神交流、面部表情、分享和展示、连接注意力、分享快乐等等。本文将从结构化教学的角度给出社会培训的建议，与大家分享，以供参考。
后续活动:制作一张沟通卡，作为富有表现力的视觉支持，让孩子可以再要一个气球。把气球贴在厚纸卡上，会让通讯卡更明显，更容易使用。
所需材料:几个大小不一的小盒子，可以放在里面，孩子喜欢的玩具或者零食。
活动:参加共享活动；假装游戏，语言刺激和交流的机会。
怎么做:把玩具饼干或食物放在容器里，演示如何给娃娃喂饼干(同时发出吃东西和咀嚼的声音)。鼓励孩子自己给娃娃喂食。
怎么做:把书给孩子看，示范敲门的动作。帮孩子开门找到图片，给图片命名，然后拿下来放在盒子里。尽量使用简单的语言，建立口头套路，让孩子做出预测。比如“敲，你看，是蜡笔小新！”帮助孩子翻过这一页，打开另一扇“门”。这本书可以设计成凹凸型，图片内嵌。
如何进行:在农场里安排三四只小动物，给孩子们展示动物吃东西、喝水、在水池里玩耍、回到围栏里的过程。引导孩子模仿整个序列过程，并给他/她其他小动物练习。其他的动作，比如跳、跑、睡，可以在之后慢慢添加。这些材料的摆放和安排对孩子的注意力和整个活动的成功起着关键的作用。
所需材料:封面有门的图片/图案的塑封书，家庭成员的照片，孩子最喜欢的动画人物，或者里面的玩具/活动。只需剪出图案来突出人物/物体本身。
把一切都变大——夸张！给孩子看玩具或活动有什么效果，有多好玩，但这并不意味着活动一定要吵，安静也可以很好玩。
活动:帮助孩子建立对书籍的兴趣，因为这些专门书籍中的活动都比较简短，可操作性强，大部分都与孩子的兴趣有关。建立一个互动的活动程序，鼓励社会期待、分享和语言建设。
在长跑道上开车或滚球:在玩具店可以找到长斜坡或跑道。轨道或管道搭好之后，孩子们可以在上面玩汽车或玩球。这可以是儿童与成人或其他儿童之间的共享活动。活动的长龙取决于你提前设定的车/球的数量。
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