帮助自闭症儿童建立有意义、有秩序的行为习惯。 《什么是自闭症》
时间:2022-08-05 00:55来源: 作者: 点击:次
通常指日常生活和学习的习惯和规律。帮助自闭症儿童建立有意义、有秩序的行为习惯，有利于他们的学习和被人们接受的良好行为。在自闭症的结构化训练中，通常的建立可以从以下几个方面进行:
通过训练，训练自闭症儿童在日常活动开始前观看时间表，知道个人活动的内容、时间和顺序，专心做事。
自闭症儿童不知道从哪里开始工作，很容易通过视觉信号来引导他们完成任务。比如写字的时候，孩子把头写在写好的本子上，箭头→表示从左到右的方向。清洁桌面时，将桌面分成四小块，标上序号，然后用箭头标明运行方向。这样可以减少自闭症儿童的焦虑，稳定他们的情绪，帮助他们专注于独立活动。
通过训练，自闭症儿童可以完成自己的工作，完成工作后付出与回报的观念可以促进儿童完成工作。建立工作通常包括以下几个方面
框、篮、篮(完成篮或完成篮)表示工作完成。自闭症儿童会弄坏他们的餐巾纸。孩子们按要求把老师给的20张餐巾纸弄碎，装进塑料袋，一张一张地放进完成筐，表示作业完成了。就像写字一样，写完后把笔放在笔盒里，表示工作完成了。
3.可视化和活动不能以量化的形式结束，而是可以用信号(视觉或听觉)来表示。比如自闭症儿童自由活动时，可以用发声计时器或哨子在规定时间内发声，活动结束。
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