小心！如果宝宝不回答，不关心人，可能是常见的注意力缺陷！ <儿童自闭症治疗>
和孩子玩的时候，我们可以用手势，比如用手指指，用眼睛看，告诉孩子我们希望TA关注的地方。
因果玩具就是那些需要我们去操作的玩具。当我们对玩具做一些事情——触摸、按压、投掷，它会导致其他有趣的情况。
最好能意识到，当孩子发现一个新奇的玩具时，他们会先看着你，用眼神和你分享这个玩具，然后继续看着这个玩具。
轮流做不仅可以培养共同注意的技能，还有助于培养孩子说话和做有规律有组织的游戏所需要的社交技能。
D.在分享游戏的基础上，模仿孩子的一系列动作和声音。这创造了一种共同的体验，有利于语言、交流和社交技能的发展。例如，轮流使用打地鼠玩具。当本地鼠标出来时，它说“砰，砰”，然后重复。
共同关注也有助于儿童发展其他重要的社交技能，如建立人际关系，捕捉和理解他人的做法、观点和感受。
其实是因为孩子有共同的注意力缺陷。
所以在我们的日常生活中，一定要注意培养孩子的共同注意力。
在与孩子互动时，我们可以尝试突然停止，孩子很可能会抬头看着你，观察发生了什么。
一般来说，语言是在共同关注的互动环境中学习的。一般2岁的孩子听到一个新单词，一般会先看大人，再看大人正在看的物体，从而逐渐将发音与事物或概念联系起来。
B.根据孩子的兴趣，找到适合分享的有趣活动，例如，打鼓、射气球，和孩子轮流射上或射下。
在日常的教学或者玩耍中，如果孩子没有模仿你，那么你可以模仿TA玩物体和玩具的动作或者TA的声音。然后看他们有没有意识到你在模仿TA。
根据孩子的年龄，设计相应难度的旋转活动，比如和孩子来回传一个球，或者轮流把车开下斜坡。轮到孩子时，通过语言指导或手势辅助让孩子参与进来。
交流通常始于分享注意力和参与共同的活动。
缺乏共同关注的自闭症儿童，可能无法捕捉到他人邀请互动的信号，或适当分享自己感兴趣的事件，因此很难与他人建立太多的深度互动。
当你和孩子玩的时候，你可以通过模仿孩子玩游戏的方式来吸引他们的注意力。
共同注意也是一种重要的前语言技能，是语言学习、游戏、模仿和社交技能的必要条件。
共同注意对儿童的成长有重要影响，是儿童与他人交往和学习其他技能的基础。
C.我们可以和孩子们一起玩，比如打鼓。他们打铃鼓的时候，你可以先自己打另一个铃鼓。让孩子有时间和空间充分体验正在发生的事情，从重复中学习。
当孩子提出要求时，我们也可以教他们如何使用手势。一开始可以手把手教他们，牵着孩子的手，帮TA练习指物。
当我们开始互动时，尽量不要问太多问题或给孩子下太多命令。
④能够以分享为目的，吸引他人对特定对象或事件的注意。
如果你的孩子还小，这可能意味着躺在地板上或跪下。确保你的脸和你孩子的脸在同一水平线上。
综上所述，观察等待你的孩子在做什么，TA怎么玩，我们才能玩。
A.仔细观察你的孩子在做什么，他们是怎么做的，以及他们所有的情绪表达，并对他们所做的做出反应。
宝宝不回答，不看大人的方向，不理会人的爱，让很多父母感到被拒绝，孤独，难过。
如果你的孩子在共同的注意力活动中跟随你的领导，多表扬他。并明确具体地告诉他们为什么要表扬，比如“抓得好！”“能见到妈妈太好了！”
在这个过程中，我们还可以喊出孩子的名字，让孩子明白眼神交流也是一种交流。
共同注意又称共同注意、共享注意或互联注意，是与他人共享注意焦点，共同注意同一事物的能力。
这样可以让我们从孩子的角度看到他们在做什么，感兴趣的事情，也方便我们和孩子进行眼神交流。
或者在一轮游戏结束后，我们可以等待孩子的眼神交流，在下一轮之前，我们可以在孩子有眼神交流后把玩具给孩子。
其实共同关心是一种社交技巧，是一种与人交往的方式。
当你的孩子和你有眼神交流，或者做动作，或者发出声音，或者口头说“再来一点”/“我还想玩”，然后继续，试着重复几次。
我们还可以用生动的语调、手势和面部表情来建立孩子常见的注意力技能。
当一些令人惊讶或意想不到的事情发生时，例如，有人在公园里吹了一个大泡泡，一只可爱的狗生动地反应来分享你的快乐。
我们可以把玩具放在孩子的视线范围内，然后把它们移到你的眼前，鼓励孩子看着你的脸，和你进行眼神交流。
保证孩子能一起关注和参与一项活动的最好方法，就是让TA选择玩什么，怎么玩。
今天，米和小米言语治疗执行督导陈思远老师来为大家详细讲解什么是共同注意，如何培养自闭症儿童的共同注意。
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