试试这些方法，让星孩子学会主动提问！ 《自闭症儿童康复中心》
由于自闭症儿童往往不能理解问题的内容，因此可以在干预过程中使用辅助策略进行提示有时自闭症儿童并不是不愿意主动与人交流，也不是对事情不问不问，而是词汇量有限，面对简单的对话无法恰当地用文字表达自己的需求和想法[2]；语言发展速度也较慢，人们不会使用问候语、观点等社交语言。。比如四个字“这是什么？”一开始应该全力辅助，让孩子模仿你说整句话，然后慢慢辅助三个字，后面的字可以等孩子自己说，再辅助两个字一个字。直到所有辅助都撤走，孩子才能独立说出整句话。其他句型也是同样的操作步骤。最后不管是不是为了东西，“这是什么？”或者对人们说“他/她是谁？”主动提问的频率有所提高。
童年是孩子有强烈求知欲和好奇心的年龄，对周围的世界充满好奇和怀疑。而孩子天生就是“问题”的制造者。通过不断提问，孩子可以探索和认识世界[1]。自闭症儿童也是如此。
孩子的“问题”来自于孩子对当前事物的关注和思考。如果孩子面前的新事物是感兴趣的，但超出了孩子的认知，孩子不明白其中的原因，那么问题就产生了。例如，父母拿着一个孩子不认识的玩具溜溜球，装作玩得很开心的样子，吸引孩子的注意力。孩子对玩具很感兴趣，但不要主动问“这是什么？”然后家长可以问孩子有代表性的理论“这是什么？”
在轻松的氛围中，孩子会更愿意表达自己的疑惑；表扬当然会鼓励孩子，提升孩子的自信；家长的积极回应也会保护孩子的求知欲和探索热情。所以，在活动中，家长不妨俯下身子，耐心倾听孩子的想法和需求，同时鼓励孩子积极的提问行为，毫不吝惜地表扬:“你问得很好！”“你真聪明。你真的愿意思考。”“你观察这么仔细，还问这种问题！”“我们一起寻找答案好吗？”
2.只有孩子理解了生活中常见的提问句式，孩子才能提问。所以要确认孩子知道多少，引导孩子是否理解日常生活中的问题。
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对于自闭症孩子来说，不太注意人，可以说是注意力不集中。在整个交流过程中，可能是星子根本没有把心思放在现在的谈话上，所以自然不可能对他谈的内容或事情有问题。
当星孩学会主动问自己的问题，不断问父母“为什么”的时候，说明星孩已经开始独立探索世界了。但往往，对于自闭症儿童这个特殊群体来说，有时候“提问”是一件极其困难的事情。
活动开始前，家长可以列出孩子最想问的问题，比如:“在博物馆里可以喧哗吗？”我能在博物馆吃小吃吗？博物馆里有恐龙吗？“等等。然后小朋友和小朋友带着这些问题有目的的去博物馆。家长一边带着孩子参观博物馆，一边耐心地为他们解答问题。回家后，家长问孩子说:“你带什么问题去参观博物馆？你找到答案了吗？“等等。，鼓励孩子说出自己的答案，提出问题。
用孩子熟悉的东西开展活动，比如树叶是孩子熟悉的，家长可以安排孩子去公园仔细观察“蜗牛吃嫩叶”的活动。如果内容引起孩子的兴趣，那么孩子会问各种问题，比如:“为什么树叶是蜗牛的食物？”“蜗牛吃一片叶子需要多长时间？”“这是什么叶子？蜗牛为什么不吃？”等一下。通过这种自然情境教学和家长的劝说，孩子会逐渐学会提问。
交流障碍是自闭症儿童普遍存在的问题，它进一步阻碍了自闭症儿童社会交往的发展。主动提问能力是自闭症儿童发起有效交流的重要技能，是与他人交流的基础[3]。所以，如果孩子的语言组织能力受损，他肯定是问不出问题的。
“提问”是一个主动求知的过程，需要主动性。如果现在的事情不是明星孩子感兴趣的，不能激发他们的好奇心和求知欲，缺乏自主学习的能力，那么“提问”自然会变得非常困难。
3.确认孩子的语言表达能力发展到了什么程度。有时候孩子不会问问题。可能是因为孩子的语言能力较弱，不能流畅地运用言语表达。那么家长可以在提高孩子语言能力的同时，教会孩子如何提问，这也是一种很好的训练方法。
对于自闭症儿童来说，如果提问能力不足，就会失去很多认识和探索世界的机会，最终影响自身的发展。那么，既然“问问题”对自闭症儿童如此重要，家长又该如何引导孩子学会主动提问呢？
1.训练中拒绝使用抽象、间接、模糊的词语。在交流中，要尽量简化，多使用肢体语言和手势，以利于自闭症儿童的理解。
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