自闭症儿童的观察力有什么特点？ <自闭症训练>
时间:2022-08-05 00:57来源: 作者: 点击:次
这种认知模式具有自闭症儿童观察能力的特点。如果“星星的孩子”可以看到一个新玩具，他们可能会看到比整个玩具更多的零件。人们在理解观察到的事物和其他事物之间的关系时会遇到困难。比如他们不能理解两张一元钞票和两张两元钞票是等价的，可以买同样多的东西。因为自闭症儿童是自下而上处理信息，而不是自上而下，所以他们在观察事物时不需要利用已有的信息形成预期。举个例子，如果让自闭症儿童去寻找什么东西，他们不会按照生活的逻辑去预期它可能会被放在哪里，然后有目的地去寻找。相反，他们会随意翻来覆去，或者只是浏览房间，甚至不知从何下手。
观察是按照一定的目的，有组织的、持久的感知。大脑是以感知为基础的，也涉及到思想。观察作为一种认知能力，是自闭症儿童了解客观世界和社会生活的重要手段，也是其智力的重要组成部分。它在观察和理解事物、环境、人和社会关系中起着重要的作用。Happe对自闭症儿童的积木和马赛克图案进行了测试，发现“星星宝贝”对视错觉图像有很强的抗干扰能力。至于自闭症儿童的认知方式，他认为局部细节处理多于整体轮廓，局部信息无法按照前后联系进行整合。他们采用自下而上而不是自上而下的方法来处理输入信息。
就人际关系而言，自闭症儿童不善于观察和观察事物，也不善于看待事物。因为很难理解别人的动机、想法和目的，所以无法理解“苦笑”、“讽刺”、“真诚”、“虚伪”等等。他们可能会把苦笑这种与笑有关的表情，视为快乐的标志，而忽略了背后真实的心理状态。
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