家庭情感训练方法(5) 《自闭症机构》
帮助:a .训练者可以站在孩子面前，牵着孩子的手往前走；b .提醒孩子既要注意脚下的线，也要注意前方的路；c .训练员引导孩子走在前面，但不给予肢体上的辅助，让孩子尝试自己走路。
帮助:a .刚开始，你可以站在孩子面前，拉着他(她)的手，引导他(她)往前走；b .也可以站在孩子身后，让他/她沿着线段推一个手推玩具；c .鼓励孩子自己往前走，在另一端放一个玩具或零食，奖励成功的尝试。如果孩子因为看到奖励而不配合训练，可以在孩子完成路线后拿出神秘奖励。
帮忙给:a .帮小朋友手拉手扔；b .只有在孩子姿势不对的时候才给予帮助。
难度设置:a .刚开始的时候，试着给孩子一个积木的立方体，在两个相距很短的桌子之间转移，让孩子轻松操作；b .用不干胶在地上贴两条平衡线。c .尝试转行打乒乓球；d .按照预设的距离进行训练。
训练目的:空间概念，四肢平衡能力。(适合2-3岁)
训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力，学习向目标投掷物体。(适合2-3岁)
训练要求:用勺子把乒乓球送到2米外的地方。
难度:a .绕大圆桌；b .缠绕两个相距约1m的凳子。c .圆形3-5个不同距离的凳子(注意凳子要放的足够远，让小孩和鸭竿能通过)。
训练要求:能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米开外的大箱子里。
难度设置:a .一开始就把距离设短一点，比如只要求孩子站在离大箱子一两步远的地方；b .逐渐拉开距离。c .逐渐把大盒子换成小一点的。
求助:a .可以在孩子踮起脚尖可以够到的墙上挂一个奖励，鼓励孩子踮起脚尖去够；b .给孩子数数，让他/她知道要站多久。
训练要求:用不干胶在地上贴一条S形线段，让孩子从一端走到另一端。
训练目的:提高平衡和手部控制能力，加强动作规划能力。(适合4-5岁)
训练要求:在地板上贴一条2米长、10厘米宽的带不干胶的线，让孩子在这条线上行走。
求助:a .提高孩子的兴趣，建议一开始家长和孩子一起参与游戏；b .在孩子技能熟练后，鼓励孩子与其他孩子竞争。
训练目的:发展大运动，主要是手臂推的能力和手、眼、腿动作的协调性。(适合2-3岁)
训练目的:腿部锻炼能力，重心和平衡能力。(适合4-5岁)
训练要求:让孩子踮起脚尖，双脚着地，每次站立3秒钟。
帮助给予:肢体指导(即手把手的教)并不断用语言暗示和肢体接触来提醒孩子看面前玩具的运动轨迹，并模仿玩具给孩子发出的声音；转弯时，告诉孩子他在转弯，用手纠正并帮助他转弯。
难度设置:a .刚开始只走一半距离，允许偶尔出界；b .要求孩子走完全程，尽量不出界。
训练目的:控制平衡能力。(适合3-4岁)
训练要求:把发声的鸭杆或类似的玩具放在孩子手里，让他往前推。
难点:a .一开始让孩子站在墙上或椅背上；b .让孩子尝试徒手站立。
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