家庭情感训练方法(1) [自闭症训练方法]
训练要求:家长和孩子面对面坐在桌子两端。家长把球推给孩子，鼓励他/她伸手把球推回给家长。
训练要求:家长坐在孩子对面，家长把球传给孩子，也鼓励孩子把球传给家长。
难度设置:A只要求孩子一开始在地板上倒着走，B要求孩子熟悉初步要求后，在有支撑的情况下沿直线倒着走，C要求孩子独立沿直线倒着走。
训练要求:在每个孩子的脚趾上贴一张贴纸，让孩子弯腰就可以拿下来。
帮助和给予:开始时，父母可以站在上层楼梯上，伸出手帮助孩子，同时口头指示“上去”。如果孩子不配合，可以把干果放在楼梯上，踩上去就奖励。刚开始的时候可以在每一级台阶上放干果，渐渐的，只能放在几级台阶或者最后一级台阶上。不管孩子怎么哭，你一定要坚持孩子的配合，才能送礼物。
帮助:如果孩子不主动接球、给球，请另一个大人进行肢体指导，直到孩子开始意识到主动接球、给球，逐渐收回给予的帮助。
训练要求:孩子可以踏出右脚上楼梯，然后把左脚放在同一个台阶上。
难度设置:A、一开始让孩子把脚放在矮凳上或最后一级楼梯上试一试，刚好能剥下1-2张贴纸；b孩子掌握技巧后可以要求一次去掉5个或10个贴纸。
训练目的:空间概念，身体协调能力的协调。
难度设置:A一开始，家长可以直接把球放到孩子手里；b家长把球伸给孩子，鼓励他/她伸手接住；当孩子把球给父母时，父母应该说谢谢。
训练目的:重心、平衡、膝盖和小腿肌肉的控制能力。
难度设置:A、上坡；b双手拿东西上坡；帮助下斜坡；独自走下斜坡。
训练目的:训练平衡、协调和独立行走的能力。
帮助:开始时，你需要另一个成年人的身体帮助。注意在每一个困难的时候培养孩子的独立操作技能，然后逐渐撤回帮助的程度。
帮助:如果孩子一开始听不懂，需要给予肢体指导，比如一个人双手抱在前面，另一个人在后面轮流抬起左右脚，向后移动。偶尔给予身体上的帮助。
训练要求:开始爬坡时，家长要站在坡上的孩子面前，用手帮助他们；孩子技能熟练后，可以站在他身后，只在需要的时候推或者扶孩子。下降开始时，家长站在孩子身后，将手从肩膀向下放在孩子的胸前，鼓励孩子牵着你的男人下斜坡。等孩子的技能熟练后，试着在他们手中放置两个小玩具，让他们不用帮助就能下斜坡。
训练目的:提高身体的柔软度和体力。
难点:A、扶着扶手或父母的手踩楼梯；一个人走楼梯。
难度设置:A刚开始，你需要在一臂的距离内推球接球。鼓励孩子双手接球，右手从右向左推球。b逐渐拉开距离，鼓励孩子双手推球，单手接球。
帮助:父母需要在孩子身边或背后帮忙。双手轻轻按压孩子的膝盖。如果孩子不能同时弯曲和伸直膝盖，就让他/她扶着桌子边缘试试。
训练要求:孩子能直线倒着走。
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