运动障碍儿童主要表现为协调性差、笨拙、拖拉、磨人。 <自闭症训练方法>
最后，让孩子学会做家务。孩子适当参与家务劳动是培养意志力、责任感、自信心和良好生活习惯的有效途径。要求4岁左右的孩子积极参与家务劳动。家长要抓住这个机会，不要因为觉得孩子年纪小，或者做得不够好，就剥夺了孩子练习的有利机会。代理只会导致孩子笨拙、懒惰、意志力差、不自信、缺乏责任心。家长要耐心教导孩子逐渐从事各种家务劳动，某种程度上让孩子长期承担某项任务。
首先要从小做起，多做活动。比如，孩子要多注意精细动作的训练，如搭积木、扔球、捏橡皮泥等。，尤其是自理能力的培养。上幼儿园之前，要学会洗手，学会擦脸，学会自己擦屁股。之后要练习握笔，涂鸦，拿筷子，系扣子，剪纸，系鞋带。
家长要重视孩子的运动，通过适当的感觉信息刺激和适当的运动，逐渐培养感觉统合能力。孩子玩或咬手、脚、扔东西、敲玩具、搬桌椅或爬上爬下，都是在从事有益的活动。所以家长千万不要为了避免事后惹是生非，或者怕孩子受什么小伤，就完全禁止孩子的活动。相反，他们应该采取积极的态度，让孩子得到适当的活动。
其次，我们应该多做球类运动。球类运动对小肌肉和大肌肉的协调，以及反应速度和灵活性都有很大的帮助。三岁左右的孩子要训练他们投篮，要求他们左右手交替投篮。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，从简单的分解练习开始。坚持对注意力，手眼协调，未来学习能力都有好处。
总之，在幼儿期，要让孩子接触、摇晃、说话、大笑，激发语言信息。在4岁之前，不应该限制孩子吸手、包嘴、咬毛巾。只要保持清洁，唇动有利于语言发展。4岁以后，随着注意力开始逐渐指向外界，上述问题会自行缓解。给孩子一个哭的机会，练习声带发音，对语言的发展无疑是有益的。
家长可以根据孩子的问题并参考上述方法，制定自己的训练方法和计划，然后进行训练。重点是要坚持，最后要把感情整合成一个概念，渗透在每个人的日常生活中。可以说，感觉统合训练来源于生活，又回到生活。训练的目的是让人更好的适应周围的环境，而不是离开现实生活情境去空想。
第三，给孩子提供合适的语言环境，多和他们交谈，讲故事，鼓励他们表达自己的需求和感受，逐渐学会准确描述身边的事物，善于表达自己的观点。家长要尊重孩子的想法，用欣赏的眼光发现孩子的小进步，表扬孩子，培养孩子的自信心。
此外，3-4岁的训练侧重于记忆数字和思维能力的培养，进一步加强语言能力的训练，丰富词汇量。5-6岁是训练孩子练琴和学画的最佳阶段。这个时候，孩子的求知欲开始强烈。只要对孩子的成长过程进行正确科学的引导，你会看到一个健康活泼的孩子在成长。
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