孩子抓着玩具不放怎么办？ {自闭症康复中心}
有些孩子，他的汽车玩具老师都碰不到，更别说推在一起了。
这让我不得不思考为什么孩子不肯交出手中的钢筋。
很多时候，我们会直接从孩子手里拿玩具，不管孩子喜不喜欢。
如果你不想花时间处理孩子的情绪问题，建议你赶紧完成一个小任务，马上把强化物还给孩子。
当孩子的动力比较低的时候，抓住机会把现在的活动去掉，这样孩子就不会出现情绪问题。
先从一些儿童中性的物品开始。当老师说“把它们收起来/给我”时，孩子们可以把它们给老师。
想象你给我50元，我还你100元。以后还会继续给我50块钱吗？
所以，当我们把强化从孩子手里拿开的时候，不要急着去做目标任务，而是继续给他一些更好玩的东西，让孩子心甘情愿地把强化交给你，然后逐渐延长归还时间。
如果孩子有好的指令，也可以直接练习“打包/放好/交给老师”的指令，建立良好的指挥控制。
比如下一轮要起名，我们可以轻轻按住孩子拿车的手，不让他们玩。然后教，等孩子有反应了，松开手，让孩子继续玩。
那么不如考虑一种更自然的方式:比如孩子很喜欢车。拿在手里一直玩。我们可以试着和孩子一起推着车说:“嘟嘟，车要开了”。
比如孩子在拼拼图，最好把最后一块拼起来再拿走。
在这种极端的情况下，我们不必把钢筋拿走。
孩子把玩具还给老师，我们可以马上还给他，甚至给他更多更好玩的东西。
在日常教学过程中，你遇到过刚入学时手里一直拿着喜欢的玩具不肯放手的新孩子吗？
在推车的过程中，顺势将车“开走”，留下一个孩子一副欺软怕硬的样子。
当我们考虑从孩子手里拿走东西的时候，我们也需要考虑他们现在的动机。
今天的分享到此结束。我们下次会再见面的。
对于一些初来乍到的孩子来说，进入一个陌生的环境，难免会让他们紧张焦虑。
这样既贯彻了教导，又不破坏关系。
因为他以为交了就没了，再也不能玩了，还得好好学习。
这样可以让孩子有一个期待，有一个过渡的过程。他会更容易接受一些~
当孩子已经完全掌握并配合老师执行这个指令时，他会逐渐过渡到一些孩子比较喜欢的项目，让孩子也能配合老师执行指令，把手中的强化交给老师。
不一定愿意配合老师的指示。这时候直接把玩具拆了，对孩子来说就是一场灾难。
我是高。
我们把橡皮泥拿走之后，可以给他更多的橡皮泥，甚至是他喜欢的车。
有些孩子不能接受一下子把玩具拿走，需要给他们足够的缓冲期。
换句话说，我们需要时刻关注孩子的动机。
比如小孩子很喜欢橡皮泥。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
