为了给杏儿生第二个孩子，后来的事情让我很困惑。 《自闭症的症状》
虽然妹妹没有能力表达自己的想法和动机，但是从她的行为记录中我们已经知道了她为什么打弟弟——她想自己玩玩具。这才是这类事件的症结所在！
那段时间姐姐经常打弟弟，所以我家的生动形象完全可以想象。
所以我们经常会看到一些孩子很流利的承认错误，可以道歉，但是却控制不住自己犯错。他可能只是机械地模仿这些单词，但他并没有真正理解它们。而且，在这个过程中，孩子得到了他想要的结果，强化必然会促进行为继续发生，不管原因理解与否。
当孩子做错事的时候，尤其是涉及到一些原则性问题的时候，一定要谨慎处理。口头说教或者粗暴打骂，往往是不讲道理的，是错误的示范。有时候行为功能分析的错误会适得其反，强化孩子的逃避或注意力寻求，所以去除相应的强化很重要。
妈妈说，这么乱，我顾不上玩具了。
惩罚也没有改善问题，我妈很担心。
而孩子的过激行为，往往与其表达渠道不畅，缺乏处理问题的经验，缺乏更合适的解决方法有关。因此，给孩子提供适当的沟通渠道，编写社会故事，模拟情境游戏的方式，教会孩子如何正确解决问题，是预防错误行为发生的根本途径。
像这次事件，如果为了得到玩具而对弟弟做了什么，直接的结果是我可以得到玩自己玩具的机会，就会强化孩子的动手行为，继续上升。
结果是，“大人听到弟弟的哭声，就赶紧把两个婴儿隔离起来，把弟弟带到另一个房间，先把弟弟哄好，然后回来让妹妹给弟弟道歉，批评妹妹做错了事，有时爸爸还会打妹妹以示惩罚”。
正确地展示结果是让孩子明白真相的最简单的方法。
那时，我的母亲是“星雨””学习，她在描述姐姐行为的同时给了我一份行为ABC的记录表格。
所以，作为对待打人行为的一种方式，一定要让孩子明白，打人的结果就是失去玩玩具的机会和权利。父母在带走弟弟的时候，只是移除了附近干扰她的障碍物，让妹妹一个人享受玩具成为可能。虽然事后父母要求妹妹道歉甚至打骂，但那是很久以前的事了。即使妹妹能接触到，但比起玩玩具，这些批评和教育显得微不足道。
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