他抠脸，咬手，头撞墙。原因和解决方法就是这么简单。 [自闭症的症状]
全体观众对结果进行了讨论。
在视频中，薄先生分析了父母对孩子问题行为以及这种行为发生后的结果。当孩子的自伤行为是以逃避为目的时，博老师会用“忽视法”来减少孩子的问题行为。
当自闭症儿童表现出某种行为时，是为了避免做一些他觉得不愉快或困难的事情，或者是为了逃离一个他觉得不愉快或困难的环境。
家长:“我会一直教他，但我只是调一下，因为他一直在哭。。。"
问题的成因科学地总结了普遍规律，得出了结论。
家长:“我会继续让他在家里做，只是做的时间短，学的东西少很多。”
☆应该记住，不良行为应该被忽略，但同时，良好的行为应该被注意到或加强。实践证明，同时使用两种方法的效果比单独使用忽略法要有效得多。
这种行为经常发生，是因为自闭症孩子觉得自己不正常，导致他做出一些动作。它的特点是固执和有条不紊。
自我满足行为是自闭症儿童由于内心需要而产生的一种自我强化行为，因此这种行为也具有明显的自我刺激特征。根据现有的研究，自闭症儿童的自我刺激有两种，一种是增加对感觉刺激的需求(不敏感儿童)，另一种是减少感觉刺激(过敏儿童)。
安全因素。在忽略孩子的不良行为时，也要注意孩子是否在用头撞击地面，乱扔东西，或者其他可能伤害自己的行为。眼下，耐心很重要，因为这种挑衅行为很快就会消失，只要大人不给予“添油加醋”的关注。
博老师回答:“我们家长描述了这种行为，但是没有结果。这种行为之后发生了什么？理发后发生了什么？结果我们一直不知道是什么行为导致了问题的出现，就是只要不开心就发脾气。”
家长:因为是这样，他撞了头之后哭着哄他停下来要很久。这是他人生的第四个阶段。在过去的半年里，这种情况只发生在新年之后。原来他脾气很好。虽然咬人的事情时有发生，但这只是家庭成员之间的行为。过完年就开始上课了，不想上课了。上课的时候，他打人，撞墙，打自己。矫正一段时间后，他反而锤脸，或者打下巴，经常打出鼻血；经过一段时间的干预，他换了双手从上到下握着，指甲会把所有凸出的地方都捏碎；7月后，他双手挠头，扑倒在地，咬手。一开始是咬掉牙印，现在是手背磨嘴。。。
由于缺乏沟通能力，自闭症儿童会用问题行为的表现来吸引他人的注意，如老师、家长或其他人。这种引人注意的行为往往包括发脾气、攻击性和自毁行为、怪异的言语和类似自我刺激的行为。
多么令人震惊的行为，其实可以归结为四个原因。
家长:“我就是不知道怎么做比较好。”
对孩子的正确行为给予及时的奖励，当孩子有不正确的行为时，采取忽视的方法是首选，尤其是当孩子的不正确行为是为了引起别人的注意时。在这种情况下，大人的关注其实是对孩子不正确行为的奖励，所以只要适当降低对自己不正确行为的关注，孩子的行为就会开始减少。
家长:我的孩子遇到难题或者不想做的事情，就会发脾气，先是哭，然后咬自己的手，然后那种控制不住的脾气就会打到头上。
博·李鸿:“那就别调了！为什么要调整？也就是说，我该上学还是上学，只是我降低了目标，所以你我没有区别。你还是满足了他，所以也就是说，该上学的就是该上学的！没什么好说的。这件事做完了才能结束，做完了还有一些加固。他所做的(自伤行为)与你此时要求他做的行为无关。如果他们之间的联系断了，这种行为(自伤行为)就会减少。如果你破不了，或者有时候破不了，这种行为就不会减少。”
☆持之以恒，坚持原则。减少不正确的行为通常需要一段时间。这个过程的初始阶段是非常艰难的，因为孩子会以一种更强烈的方式获得之前所能获得的关注。在这个阶段，父母坚持是最难的，但只有坚持才能有效果；只要过了这一关，再辅以让孩子用正确的方式表达自己，他的不正确行为就会开始减少。
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