五彩鹿儿童发展中心口语训练方法 [自闭儿]
3.嘴部模仿，如撅嘴、吹气、吸气。
6.练习发声——把嘴张开到最大，说“啊”，停留3-5秒后放松；左右伸嘴说“一”，停留3-5秒后放松；把口型从“啊”变成“呜”，连续3-5次。
咀嚼运动——顾名思义，就是咀嚼食物的练习。不要把食物切得太碎太软。从饼干、地瓜干到鱿鱼丝、牛肉干、坚果都可以练。
吹——把水彩滴在画纸上，让孩子把水彩吹来吹去，形成一幅画。
舔——把果酱涂在孩子的嘴唇上，鼓励孩子用舌头舔上、下、左、右。
舌头演奏——教孩子用舌头含在嘴里用力演奏，发出声音。声音越大越好。
3.唇印——父母给孩子涂上口红，然后父母示范在白色面巾纸上印上唇印，让孩子模仿。
4.用玩具车和长纸筒玩游戏。家长示范把车开进纸筒里，发出“呐喊”的声音。当汽车从另一个出口驶出时，它会发出“嘟嘟”的声音，并要求孩子们模仿。
6.语言理解训练:如配对能力(区分相同、不同和相似的事物)、分类能力(识别不同的类别)、理解顺序(空间和时间顺序)、概念理解能力(识别物体及其属性)等。
4.把乒乓球放在桌子上，桌子的一角有一个“龙门”。家长示范把球吹进“龙门”，让孩子模仿。
很多家长总是说:“来，告诉我……”给他们的孩子一遍又一遍地讲解发音。但是，实践往往是无效的。究其原因，孩子的沉默或发音不当，可能与其言语呼吸功能差、肺活量低有关，导致吸收的气息无法支持声带的有效振动。吹与发音的发展密切相关。
2.把笔捏在嘴唇上——让孩子撅起嘴，把笔放在孩子的嘴唇和鼻子之间，用嘴唇的力量握住笔，比谁都要持久。
4.发音训练:练习发“A、O、E、I、U、ü”六个元音及其四声等。
4.拍手有节奏的唱歌，说儿歌，做游戏。
6.给孩子唱一些简单有趣的儿歌，让他们模仿一些自己喜欢的声音。
3.和孩子一起玩玩具车或模仿驾驶。一边玩，一边发出“嘟嘟”等驾驶声音。
5.练习吹灭蜡烛。
3.听觉训练:主要训练孩子对声音的反应，如寻找声源，看着叫自己名字的人，对声音的开始和结束做出反应，区分不同物体的声音，区分不同动物的声音等。
2.和孩子一起玩各种乐器，模仿乐器的声音。
2.模仿能力的训练:包括对物体的模仿，对动作的模仿，对声音的模仿，从简单的模仿到复杂的模仿。
4.吮吸粘稠的食物——如浓稠的酸奶、稀饭等。，并让孩子用力吸吮，锻炼嘴唇力量。(后期可以换成更细的吸管增加难度)
1.按摩腹肌:很多自闭症儿童肌肉紧绷，胃很硬。按摩可以给刺激，软化腹部，对气息的使用有作用。
5.语言刺激训练:根据孩子能接受的语言范围，在得到孩子的注意力后，用单词、短句、长句来刺激语言，如给他读很多卡片，告诉他身边发生的事，他在做什么，看到的、摸到的，还有食物。
舌尖上的糖运输——让孩子伸出舌头，放糖、山楂片等。放在舌尖上，把舌头伸回去吃东西。
7.主动语言和交际语言的训练:利用各种动机让孩子想说话，利用各种情境帮助和鼓励孩子表达，精心创设各种情景，给孩子提供学习和运用语言的机会。例如，通过角色扮演游戏，利用图片，在现实生活中，我们可以训练语言来表达我们自己的需求和适当的语言表达。
1.语言训练前，给孩子进行基本技能训练:如听指令、坐位能力、联合注意力、视觉追踪、眼神交流。
2.在桌子上画一条线，家长示范把棉球从一端吹到另一端。然后让孩子模仿，来个比赛。
5.吃长饼干——选择形状细长的饼干，不要用手参与，让孩子靠嘴唇的力量一点一点地把饼干抿进嘴里。
1.父母和孩子一起阅读关于动物的书籍，模仿不同的动物叫声。
1.做鬼脸——父母和孩子一起做鬼脸。让所有的五官都参与进来。噘嘴，笑，露齿，是一种锻炼。(也可以自拍)
5.和孩子一起读绘本，强调故事中一些有趣的声音，如敲门、打铃、老鼠的声音等。，并让你的孩子试着模仿这些声音。
当孩子长时间不说话时，舌头的灵活性，与发音有关的嘴和脸颊的肌肉和肺活量等。，会因长期缺乏运动而减少。因此，无论是促进儿童语言活跃，还是为儿童语言发展做准备，口语训练都是必要的。
1.把不同颜色的羽毛放在桌子上。家长示范如何把它们吹大，然后让孩子模仿。
不会用气息的孩子表现为吸气不深，控制不好，需要通过大运动训练来调整，从而学会用气息来控制呼吸。
3.和孩子坐在小桌子两边，把纸条吹过来，防止掉到地上。
孤独症孩子大多比同龄孩子说话晚，很多孩子三岁以后，甚至六、七岁才开始说话，还有些孩子还会出现语言功能倒退的情况。
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