掌握这六项技能，你也可以在家做孩子的语言治疗师！ {成人自闭症的表现}
当孩子在关注其他事情的时候，家长可以通过模仿孩子的说话来加强语音配对，增加与孩子交流互动的机会。
当孩子一直看着自己的时候，家长可以自言自语，说出孩子在看的行为。
正确理解孩子的能力和局限，不要给孩子太难的言语刺激。学习目标应设定在最近发展区(ZPD)，即儿童可以在提示和支持下实现他们不可能自发完成的目标。
所以家长要记住，所有的言语刺激都是对孩子的正确示范。父母可以在自然情况下纠正孩子的错误，比如这样:
例如，一个孩子看见一只狗。
比如孩子在看你做饭。
通过以上六种增加言语刺激的方式，家长可以帮助孩子在日常生活中更好的搭配。
例如，如果父母想让孩子说“爸爸吃绿色蔬菜”，父母可以自己说，并让孩子再次进行代表性理论。
这有助于孩子在原有的基础上增加一个颜色(形容词)元素，给孩子一个示范，让他知道他所知道的元素可以这样使用。
父母可以自己描述自己的行为:“妈妈(爸爸)在煮面。”
家长也可以增加指令的复杂度，看看孩子能否在一个长句中找到他需要做的指令。
当孩子说错话时，比如把“我要喝水”说成“我要喝水”，家长不要直接指出孩子的错误，对他说:“不对，水不是用来吃的，是‘喝水’。”虽然孩子这样会知道自己错了，但是被打了之后，下次孩子想喝水的时候，很可能就不会用言语去要求，直接自己拿了。
如果孩子根本没有给你任何互动的回应，只是埋头做自己的事或者关注自己看到的东西，家长可以帮助孩子描述他在做什么。
这样自然正确的语言示范，可以帮助孩子改正错误。
然后让孩子说:“爸爸吃青菜。”
这样可以给孩子正确的言语刺激，让他们把听到的语言和看到的动作联系起来。通过这样的反复配对，孩子可以潜移默化地学习正确的语义、语法和语用。
一般来说，能力弱的孩子很少能得到别人的回应。当我们模仿孩子说话，给孩子一个回应，孩子很可能会继续说下去，这将大大增加他们练习说话的机会。
家长再说一个同样结构的短句，然后让孩子创设一个自然情境，让孩子自发使用。
例如，孩子们非常喜欢玩具车。他经常看着玩具车，想有人帮他拿，但是父母这个时候可以假装不知道，故意不提玩具车，让他学会在这么多杂念的环境下如何建立策略，说出自己的要求。
无论是在日常交谈中，还是和孩子一起做游戏，或者和孩子一起做作业，只要能掌握其中的概念和技巧，家长在日常生活中就能很好地开展言语治疗。
当孩子跟不上重点时，家长可以抓住孩子的手指，指向人物，引导孩子说出正确答案。比如，母亲问孩子，“母亲在做什么？”但是孩子一直在说自己在做什么。这时，家长可以抓住孩子的手指，指着自己，引导他说出妈妈在做什么。
不在焦虑区，他在大量的提示下无法达成目标，会让孩子没有学习的动力。
放心吧！大米和小米言语治疗（ST）常驻督导 李宇颖 老师前来给大家答疑解惑。针对这些问题，李宇颖老师将通过日常对话/沟通技巧、与孩子做游戏的技巧和孩子情绪调控三方面给家长分享[言语治疗在生活中的应用策略]。
描述孩子当时关注的重点和正在进行的活动，加上一些简单的评论(比如“好吃”)，这样配对可以让孩子知道他在做这些事情，让他知道他可以这么说。李玉英:米小米言语治疗(ST)常驻督导，香港资深言语治疗师，香港大学教育学院言语与听觉科学二级荣誉理学士学位，香港循道卫理观塘社会服务处言语治疗师督导，六年言语治疗实践经验，专注自闭症。及其他儿童言语发育迟缓干预领域。
当孩子说出一个断句或一个不完整的概念时，家长可以帮助他们扩展细节，使孩子的句子完整、正确(但不要改变孩子本来想表达的意思)。扩展仅仅意味着添加其他元素，如动词、名词或形容词。我们知道，语言学习是儿童先学习一个概念，然后将声音与概念进行匹配的过程。例如，他可以通过感官看到、吃到和触摸一个苹果来学习“苹果”的概念。但是一个苹果为什么叫“苹果”呢？我们不能让孩子直接感受到，所以要给孩子不断的语言刺激，告诉他们这个东西叫“苹果”，帮他们配对。言语刺激是帮助孩子保持匹配的过程。
家长也可以通过增加错误选项来扩大指令理解，即让孩子在模拟的分心环境中建立策略。
示范是家长常用的方法，包括直接示范和间接示范。家长经常做直接示范，却往往忽视间接示范。
有很多小技巧，只要对孩子有用，家长都可以用。比如前面提到的直接引导和间接引导就是其中之一。还有手势提示，动作提示，手指提示，言语提示等等。
比如告诉孩子，“挑一张你最喜欢的彩纸，用剪刀剪一个大圆圈。”这个指令很丰富，但实际上孩子只需要用剪刀剪一个圆就可以了。
在孩子的言语治疗中，除了主导的言语治疗师，家长也是不可或缺的助手。通过了解治疗方案中不同阶段的目标，学习治疗师传授的小技巧，家长可以将治疗延伸到课堂之外，让孩子在日常生活中更容易无障碍沟通；同时，父母与孩子之间的亲密关系往往成为孩子进步的最大帮助。
父母示范句型，要求孩子仔细听并重复。
在与家长分享言语治疗时，我往往首先强调家长在儿童言语治疗中的重要性。
这时候家长可以帮孩子拓展:对！红苹果。
孩子言语中的这些问题，相信是很多家长的担忧。很多家长问:有什么实用的、易操作的方法可以帮助孩子改善生活中的这些问题？
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