自闭症儿童3岁半后说话不流利，一定要警惕！ [自闭症测试]
当人们被表扬时，他们会感到高兴，感到更自信，说话也更容易。表扬需要给孩子具体的、描述性的表扬，而不是简单的说“你很棒”。比如，孩子帮家长倒垃圾后，我们可以表扬孩子，“你帮我倒垃圾了。你真能干，是妈妈/爸爸的好帮手！”
我们所有的行为和态度都会影响到孩子。如果我们紧张焦虑，这种心态也会让孩子紧张焦虑，不利于孩子流畅的表达。
同时，和孩子玩的时候，也要以“好朋友”的方式和孩子玩，而不是“家长”的方式。(很多家长作为家长和孩子玩的时候，在玩的过程中总会问孩子一些问题。)
在3岁之前，孩子有大量发展语言和言语能力的阶段，其中5%的孩子会言语不佳。如果孩子在3岁半后仍不能流利说话，且这种现象持续半年或以上，且家庭中有口吃者/口吃者或孩子同时存在其他语言障碍，则视为口吃者/口吃者的高危人群。
如果我们用很快的语速或者成人交流的速度跟孩子说话，孩子在感受到这种语速很快的情况下，会不由自主地加快自己的语速，这势必会给孩子的说话造成压力，不利于孩子流畅的表达。
如果孩子能正确面对自己说话不流畅的现象，或者孩子有意识地想提高自己的说话能力，家长可以在孩子说话流利的时候对孩子说:“你刚才说的很容易。非常好看。这就是为什么你要说得这么轻松。”当孩子说话不流畅时，家长可以温柔地对孩子说:“我感觉你的声音刚才听起来有点硬。我们轻松地再说一遍好吗？”
与孩子交流时，我们用眼神、面部表情或肢体动作来表示我们在认真听孩子说话。比如看着孩子，在他说话的时候点头，这样孩子会发现我们在认真听他说话，他有充足的时间说话，而不是担心对方可能不听我说话。我得快点说完我的句子。
和孩子玩的时候，可以用平行对话或者描述，而不是提问。比如和孩子一起看绘本的时候，和孩子一起描述绘本的内容或者轮流描述绘本的内容，而不是总是问孩子关于绘本内容的问题。
孩子说话的时候，每分钟的字数肯定会比大人少。当他们说话太快时，容易出现发音不清、不流利的情况。当他们说话太快时，对孩子来说也是一种压力。
如果需要提问，就问简单的问题，避免问太复杂的问题，不要问孩子一堆问题。一次问他们一个问题，给孩子足够的时间来回答。
作为父母，你不仅要做能保护孩子的“家长”，更要做能和孩子倾诉的“好朋友”。这样，当孩子面临一些困难，或者情绪低落的时候，我们可以以“好朋友”的身份和他说话，告诉他要正确面对困难或者自己的不足。
孩子在回答问题时会有一些压力。
家长可以关注孩子的强项或表现好的领域。他们不能用平静的心态流畅地说话。他们应该相信自己的孩子在一步步成长。在大家的共同努力下，他们的很多能力会越来越好。
儿童口吃或不流利的现象与许多因素有关:遗传、语言环境、儿童自身语言和言语的快速发展、儿童的敏感性等。
比如孩子喜欢画画，可以培养孩子的绘画能力。画完后，孩子们可以和其他家庭成员分享他们有趣的图画，并用愉快的话语向他人介绍图画的内容。如果孩子愿意，他或她可以分享图片，并介绍给其他家庭成员。在介绍的过程中，他(她)要有足够的时间去介绍，认真的去关注，介绍完后要表扬孩子。
在上周的《言语与语言》现场讲座中，我们邀请了恩奇。言语治疗主管李丽芳老师分享了“让孩子开口说话”的好方法。超过15000人参与直播，也留下了很多问题。在本期文章里，我们先来帮大家解决“孩子说话不流畅/口吃”的难题。
发现和培养孩子的长处，这样孩子也会发现自己有很多闪光点，很有力量，从而孩子会更自信，自信的时候表达会更流畅。但不要刻意要求孩子改变语速，比如不要告诉孩子“别急，慢慢说”，以免给孩子造成说话的压力，反而让孩子说话困难。我们可以通过给孩子这种语速很慢的语言环境来间接改变孩子的语速，让孩子知道他/她有足够的时间去表达。
另外，在交流的过程中不要打断孩子，不要催促孩子说话，对孩子说的话要给予及时的回应。如果家长一时没时间和孩子说话，可以告诉孩子:“我现在很忙。我必须处理其他事情。能不能以后再说？”不要因为自己一时忙，就背对着或者背对着孩子，对孩子说的话置之不理。这样，你的孩子可能会有一种被忽视和难过的感觉，或者急于让你注意他，说话很匆忙，可能会让他说话不顺畅。
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