如何让孩子主动交流 <轻度自闭症>
在我之前的文章中，我说过学会说话和学会交流是不一样的。那么，家长们就不得不迫切质疑:孩子怎么主动交流？有没有一个“开关”可以触发孩子的交流意愿？
但如前所述，自闭症谱系的父母和孩子之间的沟通却恰恰相反。静态交流远不止动态交流。我们的孩子，除了想吃想喝，可能会在想得到自己喜欢或者需要的东西的时候来拉着父母的手，但是这个时候他们只是把父母或者身边的人当成了得到东西的工具。除此之外，几乎没有交流。面部表情？眼神交流？肢体语言？——这些非语言交流少之又少。
我们的孩子很被动。在父母过度的“补偿”下，他们越来越被动。他们只是回答父母的问题，做父母告诉他们的事情，但他们没有机会发展他们的积极思维，合作和协调。
而自闭症谱系的孩子，因为神经生理异常，缺乏寻求成长的动力。他们不仅不能对父母的指导做出正常的反应，而且拒绝接受指导。就这样，父母越来越焦虑。因为孩子没有主动沟通的欲望和能力，家长采取“补偿”，用大量的提问、提示、指令等方式与孩子沟通。父母和孩子之间常见的“交流”是这样的:这是什么？这是牛奶吗？你想要一些牛奶吗？你非常喜欢牛奶，不是吗？说“奶”！说“我要喝牛奶”！........-那孩子的反应呢？要么机械模仿重复，要么没有反应。
我们先来看正常孩子的交流发展。婴幼儿在学会说话之前，要学会面部表情、手势、身体姿势、语音语调与成人交流，然后用文字和词汇进行交流。正常的婴幼儿生来就有寻求成长的动力。在父母的引导下，参考父母的情绪反应，在与父母的互动中获得乐趣和成长。
治疗自闭症孩子，无论是父母，还是老师，都希望有那么一个“开关”，能够打开与他的沟通之门。这个开关存在吗？究竟在哪里？
“开关”在哪里？就是激发孩子的内在动力。再来看人类交流的内容和目的。人与人之间的交流，当然包括提出要求，下达指令，交换信息，但更多的是为了分享经验，交流思想感情。我们把交流分为两类:动态交流和静态交流。其中，动态沟通即经验分享和思想交流占75%，静态沟通即命令和提示仅占25%。
要打开孩子交往的“开关”，家长要从与孩子建立引导型、参与型的关系入手。用动态交流引导孩子，放慢速度，耐心等待，给孩子思考和自己决定的机会。减少提问和闲聊。而是用丰富的面部表情、肢体动作、语气语调与孩子交流，用陈述性语言演示自己的思维过程。我们会说，“啊，我要喝牛奶”，“牛奶好香，我要尝一尝”，“喝完牛奶，还不够……”
当我们长期有意识地在日常生活的各个方面用动态的交流方式与孩子交流时，孩子会开始学会如何积极思考，参考我们的情绪反应来解决问题，他们会逐渐体会到交流的乐趣。主动沟通的意愿会逐渐增强。这时，通讯的“开关”就打开了。
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