如何与自闭症儿童有效沟通 [自闭症康复中心]-中国自闭症网

自闭症儿童的核心问题是社交障碍和刻板行为。一个人天生就有交流的需要和欲望，他的人际关系和生活质量往往受到交流的影响。怎样才能帮助他们有效沟通，积极表达自己想表达的东西？一定要找到正确的沟通方式！如何更有效地与自闭症儿童沟通？来分享一点吧。

善于发现孩子的特点
每个自闭症孩子都有自己的特点。家长可以仔细观察，或者找专业的康复机构。的帮助来发现，例如：某些孤独症儿童看到的比听得到的好，这时候视觉辅助沟通就会是孩子的优势。视觉辅助可以是照片、实物或手势动作等。
改变沟通方式
配合孩子高度，让您的视线与孩子平行，这样不仅可以增加眼神接触的机会，同时还可以让孩子知道“是谁在跟他互动”。
但切记不要强硬把孩子的头转过来，而是身体随着孩子的视线移动。引起孩子的注意力。家长可以拿孩子平时最喜欢的物品靠近自己脸部的位置，再通过微笑、皱眉、点头摇头、伸手等动作，通过调整自己的音调、音量，以及改变说话的姿势、肢体动作等来吸引孩子的注意力。

动机最重要
一、有利语言沟通训练情境
（1）引起兴趣动机
故意在孩子面前吃或玩他喜欢的东西但是不主动拿给孩子
（2）突然中止、中断
正在进行的活动（如听音乐）突然中断
（3）激起好奇心
把东西放在不透明的盒子内故意做出很好奇的行为（看一看、摇一摇、听一听）
（4）制造干扰
突然拿走孩子正在把玩的玩具并停留在他的视线范围
（5）刻意忘记
故意忘记或拿错的东西给孩子（吃饭时故意忘记给他汤匙）
（6）故意装傻
故意误会孩子的意思；明知孩子手里已经没有东西（糖果）还伸手向他要
（7）吊人胃口
请孩子吃东西一次只给一小块；喜欢的东西放在看的到但拿不到的地方（高处、透明罐）
（8）寻求帮助
故意让孩子拿他够不到或搬不动的东西让孩子有机会寻求帮助
（9）改变规律
把他固定摆放的东西移位，鼓励他去拿
（10）创造规律
给孩子相同数量的东西(三颗糖果)，每次都数1.2.3，几次后就只数「1」让孩子接下去数（东西拿在半途，等孩子数「2」才给他）
（11）搭建桥梁
请孩子帮忙传话或送东西给第三者
（12）创造互动-分享
请孩子帮忙发东西给大家
（13）增进感情
挠痒痒游戏（利用特殊声音产生预期）；孩子发声或有主动动作时给予反应；按压开关玩具会动或发声。

不利语言沟通因素

（1）把孩子照顾的太周到
孩子的需要提早被满足，让他们觉得不需要表达

（2）没有提供选择机会
忽略孩子的选择，直接替他做决定（食物、玩具）

（3）没有注意到孩子非口语表达
让孩子缺乏成功互动经验

（4）太在意孩子说话问题
让孩子感受到压力

（5）没有充分等待孩子反应
导致孩子退缩或是觉得理所应当

促进孤独症儿童语言的发展用几个关键字来总结：
多（多描述多示范多倾听）
精（精简精确统一性）
代（代替应时应景的表达）
诱（创造机会诱导孩子多表达）