模仿5步发音法解决孩子说话困难。 《自闭症孩子》
以上训练适合1-2岁的宝宝，处于牙牙学语阶段。在这个阶段，也是最容易发现孩子是否有语言发育迟缓的时候。先让孩子学习基本的发音，然后再教他们说单词和句子。
D.在孩子旁边放一件衣服，指着衣服发出“我”的声音。将上下牙齿轻轻分开一条小缝，用舌尖抵住牙齿，或者教孩子认识数字“1”。
或者带孩子做一些有运动的游戏，使他们活跃起来，促进生理呼吸，空气流通顺畅，增进孩子与人的情感交流，提高孩子对游戏的兴趣，从而达到对他们的声乐训练。
大多数自闭症孩子都有说话迟缓现象，据说，约半数的自闭儿是属无发语状态，这些孩子们对声音的注意力很困难，也欠缺模仿种种社会行动的能力，再加上比手划脚的身体语言、眼神等的非语言行动之欠缺，造成其思考及象征机能未发育之特征一一出现。
5.人称代词比较混乱。听到自己的声音，我会很开心，也很感兴趣。这个时候我会教孩子如何模仿嘴型，他们会慢慢关注别人的嘴型，体会自己的模仿。
C.张大嘴巴，把下巴放低，模仿大白鹅“E”的叫声。
3.偶尔有答案。
我们训练孩子说话，第一步就是训练模仿。今天给大家分享一些自闭症儿童的语言训练方法，非常适合家长在家训练孩子。
开始时声音可能不准确，但切记不可操之过急，也不可拖得太长，否则孩子会不耐烦，很累。同时要加强训练，尤其是孩子发出声音的时候。同时，还要有语言和动作上的提示，比如告诉孩子“对”和“牛逼”等等。
在语调、语调和声音上，与孩子保持一致。这会让他觉得很开心，他会注意模仿说话人的口型。这时他可以继续模仿这些声音，让孩子多听几遍自己的声音，既熟悉又有趣。慢慢地，他可能会注意他如何发音这些声音。
8.不能用声音、动作、表情交流。
F.一直撅着嘴往外送气，让嘴巴逐渐变小，发出小鱼的“鱼U”音。
4.自言自语，或者一遍又一遍的说同样的话。
在游戏互动中加深孩子的记忆。用卡片把六个不同的元音贴在黑板上或墙上，指着认，和孩子互动，让孩子模仿。
在教孩子练习发音时，可以通过实物图片进行提示，一方面可以吸引孩子的注意力，另一方面可以用手托住下巴进行一些辅助动作，比如教孩子发“啊-”音。可以用右手的拇指、食指、中指按在下巴的前下方，让孩子感知发音位置，然后给他们看你的嘴，发“啊-”。
6.音调、节奏、音高、大小都有异常。
在发音训练的过程中，一方面要让孩子注意模仿口型；另一方面，他们可以把训练者的声音和孩子的模仿声音录下来，做成磁带或录像带，让孩子多听，熟悉的声音听起来对他们来说很亲切。
和孩子玩游戏。让孩子坐在大人的腿上或躺在床上，一边和孩子讲儿歌刺激语言，一边配合动作，比如给他挠痒痒，让孩子在和谐愉快的氛围中分享快乐，让孩子不断发出响亮的笑声。
2.看不懂抽象的语言。
在模仿发音的过程中，孩子可能会说个不停，但大人就是听不懂。这时，家长可以模仿孩子发出某个音或音节时的发音。
A.张开嘴说“啊——”和“a”，然后转个弯加“阿姨”说“阿姨”
1.完全不能说话或者干脆发出声音。
B.拼图嘴巴，卷起小手，放在嘴上围成一个小圈，发出“哦-哦”的声音。
7.助词和动词很难用。
E.噘嘴吹气，模仿火车“呜呜- u”的声音。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
