它是自闭症儿童人生中的第一个朋友和玩伴。《自闭症儿童》-中国自闭症网

吃饭的时候，一家人可以保持几分钟的沉默，看看能否通过肢体动作相互交流。如果有人想要什么，他可以用手指问他想要什么，让别人知道他想要什么。只用手势而不用说话，有助于自闭症儿童观察他人。为了交流，你必须能够解读情感线索和信号。判断一个8岁孩子的行为是否符合社会的要求，主要看他是否有能力解读其他孩子细微的信号，而不是看他是否不知道什么时候开玩笑会引起别人的反应，什么时候不这样做。

如果一个自闭症儿童不能按顺序产生四十五个交流周期(无论是言语还是肢体动作)，他就没有能力掌握复杂的社会条件。因为这些条件需要解读面部表情、声调、身体姿势等各种情绪信号。字的意思就像锦上添花。语言能力并不差，但是有社交问题的大龄儿童，即使是没有被确诊为自闭症的儿童，也无法完全掌握现阶段的能力。

父母是自闭症儿童人生中的第一个朋友和玩伴。和孩子玩的时候，表现得像个孩子是很重要的。举止谈吐像个孩子:嗨，不，是我的！你想要什么?这不公平！表现出孩子经常激动的情绪，使用孩子经常使用的社交语言(当你以家长的身份说话时，你会改变。这样，自闭症儿童会发现互动非常有趣，并意识到他们可以通过这种方式表达自己的希望和想法。

在这个社会训练阶段，我们希望能够产生互动，协调自闭症儿童与其目标满足之间的平衡，比如设置某种障碍通道。孩子们必须跟着你穿过障碍才能得到想要的糖果。要掌握社交技巧，我们既要注意非语言暗示，也要注意语言部分。他们不能继续用复杂的情感和社会信号与他人交换信息。所以这些孩子一定是先和父母玩，再延伸到同伴身上。我们必须安排许多练习来培养他们理解和回应他人信号的能力。

孤独症儿童社交训练的重要内容之一是建立复杂的社会谈判能力。建立这种能力，首先要发展共享问题解决能力。