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孩子总是有行为问题。怎么破？ {儿童自闭症}

时间:2022-08-09 00:52来源: 作者: 点击:次

一张唱片的录制周期与行为本身有关。

记录孩子每天行为发生的时间。经过一段时间的观察，我们可以从散点图中看出孩子什么时候专注于这个行为问题。之后可以选择每天这个时候观察记录孩子的行为，这样家长可以节省很多时间。这是帮助家长选择观察期的一种方式。

选择一个时间段，一直观察孩子并记录数据，比如行为的次数和持续时间。

但是，如果在记录数据后，我们发现孩子每次逃跑时都在自言自语，就需要进行相应的干预。

家长记录自己在家的行为，反馈给老师后，也可以帮助老师更好的了解孩子在家的情况，可以为老师在学校干预孩子提供一些参考。

当然，当家长不知道怎么办的时候，可以拿着自己记录的数据咨询老师。有了关于该行为的初步信息，教师如果知道这种行为是在什么情况下发生的，就可以提出一些更有建设性的建议，帮助家长制定更好的干预方案。

有时候，同样的行为会表现出不同的功能。

例如，有些孩子喜欢盯着风扇，但父母可以使这种行为具有功能性。同样是转，让孩子转陀螺。

“在群体中，家长做的最多的就是描述孩子的问题，这是必须的。但是，我觉得比这个更重要。作为父母，在描述完这个问题或者行为之后，要做一个记录，行为的原因……行为的表现……行为的结果……然后思考，我打算怎么处理？如果不懂，在找专家之前，找本书看。关于自闭症有什么信息的科普书籍以及大米和小米的文章对于大多数的问题都已经做过回答。爸爸妈妈们不妨在晚上孩子睡觉以后，平静呼吸，坐定下来，找到相关资料，认真阅读，对照自己孩子的状况，按照书上或文章中的指导，制定出针对自己孩子的社交认知训练方案和行为、情绪处理计划，开始行动！坚持一个月两个月，也许您就会发现，孩子开始进步了……也许又有新问题出现，继续学习、实践…，也许你会有惊喜……”

另外，如果家长一开始不知道怎么记录，可以用永久数据，比如视频记录，音频记录。录完之后，他们可以自己看或者给老师看，然后记录行为数据。

所以，如果家长对孩子的行为没有太多线索和信息，时间和精力比较紧张，家长可以尝试用散点图来记录。例如:

当孩子有了行为，家长不知道要不要干预的时候，行为记录其实是一个很好的方法，可以帮助家长更好的观察、记录、分析孩子的行为。

每天，在邹小兵&大米和小米群里，都会有很多家长讨论“孩子在家里怎么怎么了，发什么什么情况了，该怎么办？”。

比如，自言自语可以定义为:一个孩子独自自言自语，周围没有其他人。

每个孩子的情况都不一样，一个行为可能同时包含几种不同的功能。家长要根据行为的不同功能，为孩子制定有针对性的干预计划。

成功的定义是父母把定义告诉别人，别人和父母一起观察孩子，别人可以根据你的定义判断这种行为是否出现。

家长可以根据资料记录大致分析一下这种行为的作用。比如记录一段时间的ABC数据后发现，在大多数情况下，当母亲告诉孩子做某件事时，孩子开始自言自语。结果妈妈不让他做之后，他就不自言自语了。那么我们可以推断，这种行为的作用是逃避。

但有些行为可能很久才会发生一次，而且是在特定情况下才会出现，所以父母记录的周期会更长。

首先要搞清楚孩子逃跑的原因。是不是因为他妈妈让他做的事情太难，而他又无法表达、拒绝或者求助，所以选择自言自语的方法来逃避。如果是这种情况，家长应该教孩子一些功能性语言，比如求助，说“妈妈来帮我”，或者教他怎么做，可以减少他的逃避行为。

当然，家长自己把握不了的时候，可以拿着数据去机构。跟老师一起分析。

比如，有的家长认为孩子在家自言自语不好，但家长可能不知道孩子为什么会自言自语，无法掌握这种行为会在什么情况下发生...所以，通过观察、记录、分析，家长可以更清楚地知道这种行为是否是大问题，是否需要干预。