孩子通常在什么情况下最喜欢表达自己？ 《多动症》
孩子们需要被关心和鼓励。通过日常的观察和互动，家长可以根据孩子的能力，在生活中创造学习的机会。通过不断的鼓励，孩子们可以快乐地学习和成长。
为了延续互动，故意让它变得有趣。比如一个孩子推着球往前走，突然被另一辆车挡住了；一个接一个推球的时候，他突然盖了一下，说:“没了！”这种有趣的情况往往能引发持续的互动。
当孩子可以继续互动时，他们会增加交流的机会。接下来要学习孩子的沟通能力。
了解孩子的喜好后，选择在孩子开心或者情绪稳定的时候，你就可以开始诱导亲子互动了。
所以，了解孩子的喜好，与孩子的喜好建立愉快的亲子互动，可以诱发语言发展。
用夸张的表情、声音、动作进行面对面的互动，更容易引起孩子的兴趣。比如面对面唱儿歌的时候，动物会发出声音，假装抓他或者逗他。
增加手势和眼神的非语言交流，创造表达的机会，如:把玩具放在高处增加指指点点；或者喜欢玩挠痒痒游戏的时候，突然停止挠痒痒诱导眼神注视，然后在有手指或者眼神接触的时候，给他想要的物品或者游戏。
如果还没有发展出语言交流能力，可以通过口腔练习来增加发音机会，比如增加食物咀嚼量、演奏乐器(纸笛、口哨等。)，吹泡泡或者伸舌头唇音。
按照语言发展的顺序学习:如果没有口语，可以先教手势；如果你会说英语，根据孩子的能力增加句子的长度。如果只认识单词，就在单词的基础上加上动词，堆砌成句子。
每个孩子都有不同的特点。除了仔细观察孩子的喜好，亲子游戏也可以作为参考。比如玩捉迷藏、抓痒、把孩子抱起来、滚地板、躲起来找东西、吹泡泡、打球等。都是容易诱发互动的游戏。家长可以通过多次练习，摸索出自己的亲子互动技巧。
根据孩子注意的焦点，适时补充语言:当孩子指向乔虎时，帮他起名字；或者用勺子喂娃娃的时候，除了描述“一只聪明的老虎在吃饼干”的行为，还可以假装和另一个娃娃抢食物，制造一个有趣的诱因说，“不。”
在游戏中提供选择的机会:比如在家喝酒时，提供不同饮料或餐具的选择；或者骑玩具车时询问目的地选项。
实用沟通原则:日常生活中喝牛奶、饮料、玩具等需求情境的沟通；或者在孩子经常玩的活动中练习对话，如过家家、逛街、洗车等。当我们能和孩子一起玩的时候，交流的内容就丰富了。
交际包括非语言交际和语言交际。非语言交流包括表情、眼神、手势、手指等行为。言语交际可分为需求句、叙述句、疑问句、肯定句和否定句、选项等。此外，我们还可以从语言发展过程中了解孩子的词汇量和对话能力。
观察孩子游戏的内容，加入他的活动。当他在玩一辆车的时候，他可以和另一辆车一起玩。如果我们要求孩子马上玩我们要求的玩具，有时孩子会拒绝。这时候可以先顺着孩子的引导，然后再伺机拓展其他玩具。
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