自闭症儿童语言障碍分析及训练方法 <孤独症>
环境对孩子有潜移默化的影响。因此，家长可以通过看电视、听音乐、讲故事、放图片等方式向孩子展示语言，帮助孩子将生活中的人和事用语言联系起来，从而加强孩子对语言的理解。
自闭症儿童的语言训练不能操之过急，家长要学会遵循循序渐进的原则。比如教“水”这个字的时候，先教孩子读“水”，再过渡到“喝水”，最后教孩子说“我要喝水”。从单词到单词，再从单词到句子，积少成多，孩子才会慢慢学会表达。
表扬和鼓励是人进步的动力。当孩子取得进步时，要及时表扬和鼓励，增加孩子的信心。家长可以抱抱他们，或者奖励他们喜欢的玩具，让他们表现得更好。
因为自闭症儿童对语言的理解和推理能力很差，他们很难理解别人的语言。例如，他们经常混淆人称代词“你，我和他”，经常混淆。当你问一个自闭症儿童，“你叫什么名字？”他可能会回答“你叫* *”或者问他“你多大了？”他会回答“你4岁了”。
自闭症儿童的语言发展与普通儿童有明显的差异。大部分普通儿童在两岁左右就可以用简单的句子主动与人交流，而自闭症儿童很难用语言与人交流。比如看到自己喜欢的糖，会说“糖”或者“吃糖”，但是很少有“我要吃糖”这样完整的表达，或者只能用“咿呀呀”“aaaaah”这样的声音来表达自己想要的东西。
大多数自闭症儿童都有模仿行为，家长可以利用这一特点，让孩子学习生活语言。比如教孩子说“我要吃饭”，可以从这个句型举一反三，教孩子说“我要画画，我要读书，我要喝水”等等，让孩子学习更多的常用词。
语言重复是自闭症儿童语言发展障碍的重要表现。他们经常重复一句话或一个词，甚至重复几十遍。比如带孩子认水果及其颜色属性时，有的孩子在你出示红苹果的卡片时会不停地说“红苹果”，即使出示其他图片，也会不停地重复“红苹果，红苹果……”。
许多自闭症儿童无法与他人有效沟通。比如在交流中，你经常在该回应的时候不回应，在不该回应的时候却给予回应，几乎不与他人进行眼神交流。有时候，即使眼睛看着你，你也很可能会绕过你，看着你周围的东西。
语言是人际交往的基础。虽然交流信息可以通过手势、表情、图片来传达，但语言永远是最重要的交流工具。所以，对于每一个自闭症患者来说，提高自己的语言能力是非常重要的。
语言障碍是指在口头和非口头过程中，词汇和语言的应用上的障碍，几乎所有的自闭症患者都有不同程度的语言障碍。发现自闭症儿童语言障碍的主要原因可能与脑损伤或大脑发育不全有关。根据自闭症儿童的日常生活和谈话表现，边肖总结了自闭症儿童语言障碍的表现，主要集中在以下几个方面:
提高自闭症儿童的语言能力很重要，但家长要有耐心，而不是急于求成。相信只要持之以恒，孩子的语言能力一定会逐步提高。
自闭症儿童的语言发展障碍不仅阻碍了他们正常的社会交往，也影响了他们的身心健康。如果不及早培养孩子的语言能力，会导致交流困难，学习困难，甚至自闭。那么，家长如何帮助孩子提高语言能力呢？今天，边肖将分享四个帮助孩子克服语言困难的小技巧。
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