超越单字语言的发展应该是以交流为目的的，通常可以先理解再记忆。 <感统失调>
时间:2022-08-09 00:53来源: 作者: 点击:次
语言发展应以交流为目的。通常可以先了解并记录孩子会发的单词的语言，考虑这些单词是否与孩子的交流动机有关。
与交际动机相关的词，可以尝试组成2-3个词或短语(或重叠/叠字)；与交际动机无关的词或单音节词，可以尝试寻找相似或谐音的有交际意义的词或词。比如孩子会发“果果”的音，那么“果果”、“苹果”、“果汁”、“过来”等词可能会优先考虑。
在学习和使用时，优先保证孩子的注意力在老师身上，然后放慢语速，夸大口型，反复给孩子演示，停顿片刻，给孩子模仿和使用这些单词、词语或短语的机会。孩子会说或会发的字，通常可以循序渐进地发展。
还有两点需要考虑。第一，孩子的发音气息是否顺畅或充足，可以多做气息练习，支持连续说话。第二，孩子能说的单词或声音非常有限或发展非常缓慢(包括发声器官的器质性问题)。也可以尝试使用扩展替代交流(AAC)系统进行干预，练习语言交流。
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