自闭症儿童语音训练的前提和要点 [自闭儿]-中国自闭症网

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自闭症儿童语音训练的前提和要点 [自闭儿]

时间:2022-08-09 00:53来源: 作者: 点击:次

2.问孩子一些简单的问题，关于他们的日常生活经历和需求。你应该给你的孩子一个示范，在回答是或不是时点头或摇头。

让孩子们给手中的玩具命名。先说玩具的名字，然后让孩子说，让他把玩具放进盒子里。

3.利用书中的图片，让孩子告诉你* *在做什么。

在孩子面前，和另一个大人一起用是和不是回答问题，并示范给他们看。问孩子日常生活中的事情，比如:这是杯子吗？是小明吗？小明，你累吗？小明，你睡着了吗？

让孩子给玩具起名字，然后给他想玩的玩具。

自闭症儿童语言的康复过程是一个动态的、长期的过程，也是一个艰难而繁琐的过程。在教学的同时，要充分把握各种语言训练的时机，运用激励原则，充分利用前后辅助的方法，培养自闭症儿童语言学习的信心和动力，逐步提高其自主语言表达能力，提高其自主语言康复水平。

吸气一片，呼气一线。另外，注意不要端肩，用鼻子吸气，用鼻子呼气。

深呼吸训练主要是让孩子掌握正确的呼吸方法，锻炼呼吸肌肉的力量，同时做呼吸练习。

目的:在学会吸气的基础上，更熟练地使用呼吸器官。

(1)用鼻子吸入全部气流后，开始1、2、3、4...倒计时，一口气用完。先慢后快。这样既练习了呼吸，又锻炼了口腔肌肉运动的敏捷性。

1.给孩子看几样物品，并告诉他物品的名称。然后把这些项目藏起来，让他重复:* *不，如果孩子不说话，就让他跟着你重复。

2.先问孩子:妈妈在干什么？你在做什么?如果孩子不回答，你应该告诉他这个活动。如果他不能完全说出什么...正在做，他只能说跑和跳。

第一节——扩胸运动(28喊):弯曲双臂，平举至胸前，向后抛。然后伸展双臂，向后抛。注意不要收缩脖子和肩膀。一拍即合。

声音结合运动。

可以引导孩子闻酱油、醋、香油或花露水等有气味的东西。当然，你也可以带孩子去公园或郊区，让他们闻一闻花香。你的表达在引导的过程中很重要，要表现出闻香的快感。

3.利用日常生活中的实际场景，插话问孩子:谁在做...孩子回答正确，表扬他。

我们也可以点一些生日蜡烛，和孩子一起玩吹蜡烛，可以比一口气吹的多，也可以慢慢吹。

2吹。

在自闭症孩子的培养中，首先要尊重的是孩子的个体差异。根据孩子的个性化需求进行一对一的个性化训练是一种非常重要的训练方法。在日常活动中，个体训练和集体教学相互融合。因为自闭症儿童的能力和需求也有很大的差异，只有设计不同的教学策略，提供不同难度的教材，才能让孩子真正得到一些收益。自闭症儿童在学习语言时应具备以下先决条件:

水也是孩子们的最爱。我们可以摘一些花瓣或者叶子，撒在水面上，或者用折纸折一些纸船或者鸭子(最好是小朋友最喜欢的小动物)。我们教孩子们用力吹气，让这些物品在水面上游动。当孩子学习呼吸时，我们选择一个安静的房间或开阔的空间，教他们深呼吸。

4.孩子吃东西或者吃零食的时候，问他们“要不要* *啊？”在他回答“或者“不”之后，给他或者拿走。

由名词、名词或形容词和名词组成的双字词句子。

转载是权力分享和美德。

用名词和动词来表达。

众所周知，声音是由气流对声带的冲击而产生的，而气流强度的变化与声音的响度和字音的清晰度密切相关。一般的自然呼吸不同于言语呼吸。要让自闭症儿童说话清晰，首先要学会用呼吸来控制气流。

让孩子们一口气看完照片和所有的东西。这种运动可以全面锻炼嘴巴的大小。

声气结合是为了锻炼孩子说话和控制气流的能力。训练方法参考下面的例子。

3.不要反复训练孩子，直到他学会用自发的语言使用否定的否定、否定、否定的句子。

方法:做好站姿(深呼吸姿势)，先慢慢呼气，缓解精神紧张。

3.当孩子们能够模仿并大致正确地回答时，他们就不再示范了。玩游戏的时候，你问孩子:你要球吗？当孩子能回答时，你就把球给他。

当孩子自己选择玩具时，让他给玩具起名字。

泡沫是许多孩子的最爱。我们可以给孩子准备一个小瓶子和吸管吹泡沫，让他学会吹泡沫，赶上自己吹泡沫。

深呼吸。

例4一口气完成。

用是或不是回答。

目的:让孩子学会呼气，控制气流，锻炼呼气肌。

回答你现在在做什么？问题。

要加深孩子的理解，可以将孩子的一只手放在你的胸前，让他的触觉感受到你吸气时胸部的膨胀。当孩子模仿这个动作时，你也要把手放在他的胸前，感受他吸气的动作是否正确。如果孩子闻到气味，同时有表情，说明孩子吸气正确。

运动结合深呼吸和声音就是自闭症。儿童发音训练的重要内容。抓住要领，坚持训练对孩子的发音有很大的好处。

2.玩寻找玩具的游戏。说出你玩具的名字，让孩子找到，让他说出玩具的名字，比如球，找到。

双脚分开站立，与肩同长，双手下垂，脸朝前，挺胸抬头，精神饱满。吸气时，双手向前伸展，手臂伸至头顶。随着双手向上移动，气流从鼻孔慢慢吸入，逐渐吸入大量气流。吸气后，呼气。呼气时，双手自上而下至左右平臂，直至下垂。

博爱儿童潜能开发中心主要致力于纠正和改善因发育迟缓、听力障碍、自闭症、唐氏综合征、唐氏综合征、脑瘫等引起的语言障碍。我们有足够的爱心、耐心、细心的专业老师和听力专家。丰富的一线教学经验和训练方法，帮助了很多因为各种原因语言不通的孩子走上了融入的道路，获得了家长们的一致好评。如果您有任何相关的疑问和问题，请联系我们！文字——爱，没有障碍！

用两个单词的句子来讲述头部发生的事情。鼓励孩子模仿，能表扬就表扬。

步骤/方法。

是

第二节——呼吸练习(四次或八次呼吸):双手慢慢向上呼气，双手慢慢向下呼气。第二个动作。

目的:锻炼儿童说话时利用空气和控制气流的能力，实现声、音结合。

7.上下颌关节的灵活性。

你指着各种物品或者身体的某个部位说:这不是* *。如果你指着你的眼睛说:这不是你的鼻子，指着你的杯子说:这不是筷子。然后指着其他物体或者身体的某个部位问孩子，比如手？孩子不回答，你要让他说:不是手的问题。说之前要鼓励孩子说:不* *。

联系方式:13395260990柴老师。

1.在孩子面前，你问其他大人或者大一点的孩子:谁在做...给孩子们做一个提问和回答的示范。

双脚分开站立，与肩同长，双手下垂，脸朝前，挺胸抬头，精神饱满。吸气时，双手向前伸展，手臂伸至头顶。随着双手向上移动，气流从鼻孔慢慢吸入，逐渐吸入大量气流。吸了一口，就出去了。呼气时，双手自上而下至左右平臂，直至下垂。吸气一整块，呼气一条线。另外，注意不要端肩，用鼻子呼气。

3.虽然孩子只说了两个字，但实际上可能有更多的含义。如果他说球，椅子，这可能意味着球在椅子上或把它放在椅子上。如果孩子只会说两个字，你可以给他补充一些东西。(不要让孩子重复这些话)。

目的:让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌群的力量。