自闭症儿童沟通训练法:反复阅读故事。 《长沙自闭症》
时间:2022-08-09 00:53来源: 作者: 点击:次
缺乏热情是自闭症儿童的一个重要特征。他们缺乏攻击性行为(积极交友或参与游戏等。)与他人交流时，又缺乏主动语言。大多数会说话的自闭症儿童都是被动的。反复读故事是自闭症儿童最常用的交流训练方法。
3.封闭式问题语法:为什么？它在哪里？什么时候？是谁呀？怎么了发生什么事了？提出有具体答案的问句，由自闭症儿童回答。
星期天，小明和他的爸爸开车去室外游泳池学习游泳。路上有许多汽车。突然有一辆车。
老师:汽车撞上了电线杆。(语言扩展法)
巨人说，我想吃东西。如果我不给面包，我就打断你。于是，这个人急忙给巨人送去面包。他们在跑吗？还是你飞了？(选择方法)
反复读故事是自闭症儿童最常用的交流训练方法。由老师选择或写一个合适的故事。最好附上插图，和高功能自闭症儿童一起复述故事。当幼儿反复阅读故事时，教师和家长可以运用以下技巧诱导幼儿的语言交流意向和交流，促进语言发展。
1.语言补全法:老师临时打断故事中的一句话，自闭症儿童补全句子。
例子:饥饿的巨人。
3.语言拓展法:老师对自闭症儿童进行语言的拓展和运用，由儿童进行模仿。
自闭症儿童:汽车撞上了电线杆。
2.选择:导师插入选择性句子，让自闭症儿童回答。
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