孩子们理解一个词比他们说这个词要早得多。《长沙自闭症》-中国自闭症网

语言的发展为父母提供了观察孩子智力发展的线索。

婴儿会听各种相似语言中的元音和辅音，并试图模仿它们。如果父母和孩子交谈，这些早期发音的数量和范围会大大增加。有时候婴儿会发出一些社交噪音。如果父母用微笑、言语和点头来回答，这个对话就会继续发展下去。但是，如果父母没有回应，孩子就会表现出悲伤和失望。

两种语言类型

在1-2岁时，发展起来的语言有两种类型，一种是接受性语言，或理解性语言，另一种是产出性语言，或言语。首先，接受性语言发达，满一岁的孩子可以对父母的一些语言做出反应。比如他能听懂“吃你自己的饼干”“递给我”“放下”。

18到20个月左右的孩子开始自己造语言，他形成了一套反应用词和一套表达用词。20个月结束时，你平均可以使用50个单词和10个短语。

富有成效的语言大大增加了孩子和家人之间的交流，使他们更有能力控制周围的环境。模仿家人的话是语言发展的一种方式。但是，语法形式往往是他自己发明的。比如，男孩的父母从来不说“我下去”，而是由孩子从自己的词汇中选择一些单词，排列在一起。当他说“我下去”的时候，意味着他已经吃完了。这说明语言的发展并不完全是模仿，而是取决于孩子的创造力和谈话动机。父母兄弟姐妹的兴趣和热情对他来说是正反馈，会鼓励他一直说下去。

请注意语言发展的个体差异。一个孩子可能已经在用一个词指代许多物体；而另一个同龄的孩子还在牙牙学语，说出一些类似的句子，却听不懂声音。他可能会突然说出清晰的句子而不说话。

不同的孩子使用语言的能力不同。比如，一个2岁的孩子可能会一直说话；“J.J .想要饼干，J.J .有蛋蛋”，而另一个则更早的使用了“我”这种语言。

有人认为语言的发展可以预测孩子未来的智力。说话早的人，智力水平会更高。然而，也有例外。很多智力正常或智力较高的孩子，语言的发展可能会晚一些。所以，不能只凭说话早晚来判断自己的智力。著名科学家爱因斯坦4岁时不会说话。他的父母甚至认为他是个哑巴，直到他9岁的时候才说得流利。

对孩子来说，理解一个单词比说这个单词要早得多。和孩子一起读画册的时候，可以说出图中物品的名称，但是他可以指出来，但是不一定能说出来。

正常情况下，每个孩子早上和晚上说话都很不一样。有的孩子八个月就开始说单字，一岁前就能说简单的句子了。有的孩子智力发育正常，但三四岁才会说话，有的甚至更晚。一般来说，女生比男生说话早。