林美贞:对于年轻人来说，什么样的生活才是有尊严的生活？？ <自闭症康复>
首先感谢我的征文《老年精神障碍患者的多重安置是一种选择(对)，更有必要》，得到了很多人的反馈和认可。我本人也有勇气把文章传给李俊峰、中国精英协会主席弘文、中国融合工程总裁戴蓉等重要的推动者和前辈，请他们优雅正直。
收到李俊峰董事长的反馈，我很高兴也很感动。主席第一句话就问我，“什么样的生活才是有尊严的生活？我同意劳动不等同于就业，但是你对工作的定义让我有点困惑。有尊严的生活包括哪些工作？这真是一个有建设性的问题。我也发现这些想法和案例在文章中并没有得到充分的解释和理解。所以，我觉得有必要再写一篇文章详细描述一下这种困惑。
欢迎情绪稳定、社会适应能力好的年轻人
“劳动不等于就业”。这是很容易解释的，但几乎所有的就业都需要劳动，而且只是劳动或劳动的劳动差别。根据中国残疾人实用评估标准，精神和身体残疾者分为六类。我只把他们限定在“精神残疾的年轻人”或者被评定为精神的自闭症患者(当然，精神和智力双重残疾的人被归类为多重)，因为他们的残疾几乎和他们的智力或者社会适应能力有关。
这些年轻人的智障可以按照智力量表的程度来分类。当然，医学鉴定有很多标准化的工具和分界点，这里就不描述了。这些智障人士有时比没有智障的高功能自闭症患者有更好的社会适应能力(可以解释为大部分从庇护性就业稳定就业的人情绪稳定，社会适应能力好)。所以在职场或者现实生活中，判断他们的生命尊严，我个人认为社会适应能力和生活自理能力应该是比较明显的指标。
“社会适应”是一个非常重要的问题。人要想在社会上生活，就应该从幼儿时期开始，通过家庭教育对孩子进行各种社会化问题和规则的教育。一般孩子都是目光敏锐的，从日常与大人的交往中开始观察和积累经验。他们能做什么？哪些事情是不允许做的？从试错中改正符合社会规范，随着成长逐渐成为社会人。而精神障碍患者在智力培养过程中，需要将“社会适应”课程作为必修课，以强化或确立自己的行为是社会可以接受的。
当然，“社会适应”会被纳入特殊教育学校的必修课程，但大家都认同，作为一个“成年”的身心障碍者，想要在未来融入社会是多么重要！不是“同情”和慈善爱心会让社会普遍接纳各类残疾人！这是社会普遍接受的看法。谁要是歧视身心残疾的人，那是他的问题，不是我们的残疾。你同意吗？。
从自理中学会自信。自信是我们残疾人生活的救星！
记得三十年前我刚进入特殊教育领域的时候，李宝珍老师问我们:你们知道作为一名特殊教育教师最重要的职责之一是什么吗？所以同学们回应了很多标准答案，但有一点不是我们这些菜鸟能体会到的重点~给智障学生“尊严感”！李老师说:当一个智障者在你身边或你面前流口水却不知道怎么擦干，身上有臭味却不知道自己需要洗澡，不注重基本的卫生习惯和礼仪，如果他没有能力和知觉去照顾自己(如果他做不到这些，他至少会求助)，你觉得这样的智障者“有尊严”吗？
这是我第一次听到这么震撼我内心的一段话！作为一名特殊教育教师和残疾儿童的母亲，我以这种基本的能力和细节深深地记住了“尊严”在残疾人存在价值中的具体形象。多年来，我一直在煞费苦心地提醒家长，教会孩子“照顾好自己”是必要的责任！这些自理活动和孩子的学习认知、言语、ABA一样重要，可以同步进行！请问家长:你能把这些话放在心上吗？
请不要等到你的孩子18岁，或者有机会去一个日间社区的小作业办公室，才开始学习这些基本的能力和规范。你说“养还是教是谁的错”？(除非孩子重度残疾，确实没有学习能力)“尊严”和“自信”并存，共同积累。我记得美国有个著名的血统人士说过，“自信是我们残疾人人生的救星”！不是吗？
“没有职业和职业之分”是家长应该贯彻的一种价值观
其次，我想回答一下李主任关于工作的定义，有尊严的生活包括什么样的工作？
“工作和职业是没有区别的。“你同意吗？我觉得你说“是”是有道理的，但是“我心里不认同自己去走一个卑微的职业”！这是人之常情，尤其在中国文化中，“万物皆下品，唯有读书高。“所以很多谱系的孩子的家长，或者轻度智障孩子的家长，无论是生还是死，都要逼着孩子学习认知。他们不愿意让外人知道孩子的弱点和短版，只要考试成绩不落后就能挤进普通学校(我当然支持融合教育，但绝不是现阶段的万能药)。即使靠卖铁把家庭经济降到贫困线以下，他们也会毫不犹豫地让孩子学会读书、说话或有才华。但他们生活不能自理，一个人的时候无法安排“合理的休闲活动。“养尊处优的年轻人都是成年人，没有工作习惯，没有就业思维，不想流汗，不想为了吃饭而工作。想想看:如果大部分父母心里都在想:反正家里不缺筷子，不缺碗，只要不乱出门，只要留在家里，不让家里人不安分就行。
我要奉劝我们全世界辛苦的父母，你们养了一个有缺陷有变态需求的孩子，太委屈了。请不要再用“自责”或者“比较”来折磨自己了，好吗？因为我们的孩子家里不缺吃不缺睡，而我们欠他们的大概只有“自信”和“尊严”！记得有一次在大都市举办家长沙龙，我问了30多位县长的家长:你期望你的孩子长大后做什么？让我惊讶的是，有20个左右的家长希望孩子以后做的工作都是“坐办公室、吹空调、操作电脑”，还有的家长希望孩子当老师、舞蹈演员、博物馆解说员等。只有一位父亲说，期待儿子“以后开挖掘机去工地干活”！我现在要给这个爸爸一个真正的赞美。【/br/】可见，我们父母心中都有一个“白领青年”，他们都有一个梦想和期待。是的，父母需要一份期待和一个梦想来支撑他们对孩子进行早期干预。然而，当我们大龄青年去机关或庇护工场学习(或参与)卫生、家政、拧螺丝、叠包装箱、养鸡、清理农场和果园的猪粪时。因为父母对这些工作的态度就是认同孩子的劳动收入和尊严。虽然孩子每月微薄的收入不足以养家糊口，但我相信，他自己手里的严厉和心理感受，比他不愿在有空调的写字楼里无所事事，或每月用“残疾换事业挂靠”来换取收入，要强得多。你觉得更多吗？
我并不是在盲目批判用“残疾换业务挂靠”来换取收入有多有罪(因为有现实的必要性)，也不是在批判通过托关系给孩子争取座位有多不对，但我想提醒各位家长，价值和价格是两个不同层次的价格！对于我们普通人来说，和我们年轻人对待职业或者劳动(工作)的态度是一样的。所以，我真心希望我们的父母对孩子的劳动和未来的行业要接地气，不要以孩子的成人安置为前提来阻挡他们的自尊~我感觉孩子在小岗位工作，或者在庇护工场打扫卫生，或者在企业跑腿，在作坊劳动都是“被视为不专业”的，这样我们的年轻人的成人安置地就会有更广阔的就业之路！职业重建辅导员(或助理)在关上企业大门的时候，会有更多年轻人的就业机会。
非常抱歉我在这篇文章中的用词过于直白和残忍。但是，如果我不想把老年人的安置(各种层次的就业和拖养模式，统称为安置)作为心中的大事，不松绑父母永远的担心和忧虑，我以女儿和加入健康教育行业为耻！如果我不在这篇文章中表达清楚，我将浪费李俊峰主席的鼓励和支持！同时也非常关注35年前在中国毅然前行的(老年服务)机构创始人孟！感谢所有支持我推动身心障碍老年人就业安置服务专业化工作的两岸合作伙伴！同时，请让我通过这篇文章做个宣传~我邀请你花一个月的时间听四场:Xi安高级职业学院在线交流分享会，一位来自台湾省，在老年服务领域积累了近20年经验的专业主管！我再次感谢这一切的美好因缘。(2020年6月3日林美贞在苏州写的)
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