采访赵家仪老师|永远不要改变自己的想法，进步是唯一的方向。 《自闭症音乐疗法》
BCaBA(Applied Associate Behavioral Analyst)是指经过国际行为分析师认证委员会认证，服务于自闭症儿童康复教育的重要专业人士。根据中国残疾人康复协会-应用协会分析委员会2019年第五届年会公布的数据，全国只有100多家，其中天津至今只有不超过4家。
第36个教师节前夕，我们和天津艺通第一届BCaBA、艺通教研督导部主任赵家仪老师聊了聊一路上的点点滴滴，以及对未来的期待。
作为一名“前波”，在谈到对“后波”老师的期望时，赵老师这样说。
现在在易通，一个新老师从头到尾都要经历600多小时的理论培训、现场教学培训、实操培训。通过各级考试后才能上课，同时还要接受专业主管的现场指导。现在，我们的专业团队已有近160人，主要以康复治疗、心理学、教育学为主。每个老师都有一个或多个孩子认可的职业资格证书。我们还有一名认证应用程序行为分析师BCaBA和两名认证代理应用程序。"
用专业精神武装自己，用热情对待孩子，用同理心陪伴父母。她深入到幕后的教研工作和团队建设中，始终不变，对独立的生命永远怀着敬畏。
“我带的第一个孩子，颜值很高，没有想象中的感情问题，也不哭不闹。”第一次接触自闭症儿童的赵老师，以为自己被一种“新手光环”笼罩着。“但是，接受评估后，我发现孩子的语言理解水平比较落后，很难和我建立合作。连非常简单的模仿指令都无法完成，真的是满满的挫败感”。
就在这个充满挫败感的时刻，恰好有一位刚从融合园回来的老教师主动提出要和孩子们一起试一试。结果孩子们的表现就呈现出完全不同的样子。
“我明白你在担心什么，但我们不能替迈克做决定。不管发生什么，他都要自己面对...你应该把你的儿子看作父亲，而不是专家。”
于是她开始寻找新的起点。
9月，艺通特色语言课程将进行新一轮升级。经过三年的研发，我们语文教研组对原有的语文课程进行了更深入细致的改革。这部分的结果会在不久的将来给你看。
爱孩子的赵小姐把“孩子，心理”作为自己新搜索的关键词。易通自闭症研究中心闯入了她的视野。仔细查阅相关资料后，她开始对这个特殊的行业产生了浓厚的兴趣。她希望自己以心理咨询的背景去工作，把孩子当成一个完整的人，一个平等的人，让孩子受益更多。
“在心理咨询机构的这几年，除了经验的积累，更多感受到的是这个行业给我带来的改变。当时我明显感觉到自己内心的力量变强了，思想变得独立了，开始慢慢思考这个行业。我希望成为一名独立的心理咨询师，在更多的情况下帮助他们解决问题。”
强烈的责任感驱使赵老师迅速提升自己，向老教师学习，咀嚼相关专业书籍，在教学场景中反复实践。转眼间，七年过去了，从自闭症康复师，C-PEP3，VB-MAPP，到参加BCaBA课程成为应用行为分析委员会的学生，再到中国人民大学应用心理学研究生的学习。专业的路没有尽头，努力是唯一的方向。
时间会给努力的答案。从一线教师到教学部长，从一个人的成长到带领教学团队共同成长，过程中有多少波折，就会有多少成功和喜悦。
这颗种子在等待发芽，她对心理学的兴趣并没有随着时间的流逝而消退。在她的成长过程中，杂志报纸上的小专栏和专业心理学书籍都是她的最爱。
“易通的创始人张远平主任是我在这个行业最初的领路人。张主任是有背景的大学心理学老师，所以这么多年，艺通在老师的专业投入上是不惜血本的。这里的学习氛围总是很浓厚，老师的自主学习意识也很强。"
当年的美剧《成长的烦恼》展现了我这个心理学家的父亲和传统中国父母完全不同的教育方式和家庭氛围，让还是小女孩的赵小姐心里渐渐萌发了一颗名为“心理学”的种子。
这是一个充满荆棘，充满希望的行业。这个行业有很多事情等着我们去做，但最重要的是做好身边的每一件小事。
希望在不久的将来，社会对这群来自星星的孩子多一些宽容和理解，真心期待。未来会有更多的“同行”加入艺通，加入这个行业，用我们每个人的一点点微光，为这些可爱的孩子创造更加美好的未来。"
在我们的组织内部，建立了比较完善的人才培养体系，与多个相关专业院校建立了校企合作，保证了专业人才的供给；我们建立了适合行业需求，辅以严格的入职标准和培训考核的新教师专业素质培训与评估体系；成熟的教师有完善的内部星级职称评定和培训。此外，针对适合儿童的3+X康复体系，我们拥有全科、分专业的三阶专业技能实践标准和培训评估体系，可以从各个维度为教师提供充足的专业支持和上升通道。
“除了很重要的专业知识和责任感，在个人层面上，是对这个职业的热爱。真正把它当做一项事业来做，而不仅仅是一份八小时的工作，这样自然会投入更多的精力和心思。我很高兴看到易通的老师们，每天除了完成自己的工作，每天还会在工作之余抽出时间来继续提升自己。这个行业需要大量的人才和能够静下心来踏踏实实做事的人。也会有收获，希望真正选择这条路的老师能更好的成长。
“下周，艺通的老师们将迎来新的星级考试。我们将通过笔试和口试来检验教师在理论、实践和专业方面的学习成果。
“孩子们和老教师之间的合作很快就建立起来了。当时我虽然觉得很沮丧，但还是觉得很开心，因为我知道，之所以不能建立合作的原因是我，而不是孩子，所以只要我坚持学习，孩子一定会进步的。”
2013年，赵老师刚入行的时候，业内对教师的专业培训还是很少的。“那时候资源有限，所以大家都会去找资料，专业书籍，国外信息，尽一切努力提升自己。”
现在的教师处在一个好的时代，这个行业需要大量的专业人士，同时也能为这些专业人士提供足够的支持和晋升空间。
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