对话专家！每次“家长会”都能学到新东西… <孤独症>
①自闭症儿童在干预训练初期，主动与他人交流的能力有限，大多会采用拉你、抓你手的方式进行交流，很容易在动作的交流分数上得高分，但这并不是一个好现象。
①在几乎所有的标准化评估中，都要避免对孩子进行辅助或提示，用来评价孩子最真实的能力水平，反映现在应该从事的教学目标方向。
①我和媳妇的关系不能一概而论到其他女同志，完全不可能。
“每次家长会，我都看到家长们真诚地点头。”
②随着干预训练的结果，儿童开始更有效地使用眼神交流和口语，更有效地与他人交流。自然可以预期，这种动作交流的比例会明显下降，眼神交流和语言交流的比例反而会增加。
可以说，每一次家长会都是家长与特殊教育专家面对面交流学习的机会。久而久之，茄子游戏的家长就会变得“很厉害”。很多家长都成了圈子里的小专家。下面分享一些家长的疑问。我觉得每个家长都能受益匪浅！
“家长会”是家校沟通的平台；是每个家长了解和融入老师、专家的机会；也是学习干预和了解孩子近期成长的课堂！所以，希望每个家长都能重视。
③随着后期的干预训练，这种非口语的手势、表情、肢体语言的能力要再次提高。这些手势可以更高效地传达孩子的交流意图，更有力地让别人知道你想说什么。随着非口语部分教学目标的达成，动作得分会再次提高。
③孩子和老师好还是父母好，关键是如何在互动中互相影响。这种能力才是需要锻炼和实践的。这些能力练出来之后，朋友要重新交朋友还得靠自己。
答:“是的，随着每个阶段教学目标的不同，更难和更高级的目标往往需要更高的社会抱负才能实现。我们需要每隔一段时间监测一次自发性SC的得分，以推断儿童达到更高目标的可能性。”
科学分析，专业分析，理性对待。
③如果连成年人都主动使用强化或迎合兴趣的方式进行教学，也无法改善自己的行为，说明教学方向或过程存在问题，更需要调整教学内容。
答:“我会的。每组分数的涨跌都有其意义。”
②上课的过程是为了教学，提高孩子的行为反应，用正确的强化来提高孩子的行为表现。只有大量提高孩子的行为表现，才能期待这种行为是擅长的，或者是学会的。
①大多数自闭症儿童都有这种单一而狭隘的兴趣，但没有研究表明你可以通过强迫他从事更多的游戏来突破这件事，所以成年人不必纠结这件事或不断强迫他从事不同而丰富的游戏。事实上，成年人的社交活动很少。
②关键在于社会化程度的提高。只有他更在乎你的感受，才会跟着你去参加其他活动。不是认知理解的问题，是我朋友的朋友。我朋友喜欢的东西会增加我们喜欢、攀比和参与的机会。你得先成为他的好朋友，才能丰富他的世界。
家校联合干预已成为特殊儿童教育不可或缺的一部分。然而，我们老师最近发现了这样一个奇怪的现象:参加家长会的家长大多是年龄较大的长辈……
②小朋友和老师一起玩，有过美好的互动体验。在生活中，家长也需要与孩子互动，让孩子感受到奇妙体验的可行性。只有这样，孩子们才能展示他们在生活中的可能性。
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