在心理咨询中，我看到几乎每个孩子都在自觉不自觉地自救。然而，可悲的是，每一次拯救自己的努力都不断被父母“纠正”，导致问题行为的持续——以心理痛苦表现出来的症状。一些有精神分裂症和自杀倾向的青少年，没能有自救的空间，最后被父母送进了精神病院或者火葬场。有些父母自己的童年是如此的痛苦，爱自己的孩子真的很不容易。然后尽量管住自己的嘴和手！停止评判，停止控制孩子以所谓的“正确的方式”生活，那么至少孩子可以自救，甚至发展出超常的能力。

在干燥的季节，小树会卷起它们的叶子。一个园丁透过表象看到本质，及时浇灌；b园丁视而不见，小树活到了下雨；园丁爱管，不厌其烦地把叶子一片一片折断。结果，小树失去了太多的水分，死于干旱。

荣格生前说过，“甚至不要想去改变别人的想法。作为老师，你要学会像太阳一样，只是发出光和热。每个人对阳光的反应都不一样，有的人觉得刺眼，有的人觉得温暖，有的人甚至避之不及。种子破土发芽之前没有任何征兆，那是因为还没到那个时候。永远相信每个人都是自己的救世主。”

教室里所有的孩子都乖乖地坐着。老师们不知道他们在谈论什么。孩子们呆呆地看着，一些孩子重复刻板的行为。比如一个小女孩不停的摇头晃手，一个小男孩不停的歪着头眯着眼...我不能理解孩子们的感受，但至少，我认为他们不快乐，不幸福。他们会愿意和别人交流吗？会不会更怕人？他们会被训练吗？课间休息时，我看到另一个普通班的小男孩，4岁。他妈妈说他现在已经在这里训练一个月了，他能说很多话。他进步很快，言语中充满了喜悦。她还劝我说:“赶紧送吧，别耽误孩子。”

所有的能量状态都是无常的，任何心理问题都会过去，除非我们坚持改变。如果孩子的问题行为持续时间较长，家长可以反思一下:我花了多少心血去对抗孩子的问题行为？只要父母愿意努力，没有孩子能搞砸！

有些女生会很容易和别人发生关系。人们评价这样的女生，通常会说她们堕落，不道德，虚荣。其实大部分都是很少得到父母温暖的孩子。他们不相信自己值得被爱，只能付出身体来换取一点点关系。这样建立起来的关系虽然谈不上高质量，但毕竟能给他们带来一点温暖。如果不能给他们真正的帮助和温暖，至少不要去评判和尊重他们的自救方式。有的大学生中学时成绩很好，但是四年沉迷于打游戏，无法毕业。几乎所有这样的孩子在中学都被父母严格看管，所有游戏都被禁止。

雪梨说:无论父母的话说得多么动听，他们似乎更尊重孩子，但只要他们想改变孩子，他们感受到的不是爱，而是受阻的能量。

补充两句:作为一个曾经深度游戏成瘾的人，虽然她说的大部分我都认同，但我还是会对沉浸在电子产品中的孩子的自制力持怀疑态度。我个人建议家长可以以身作则，尽量少在家里玩手机，尽量多带孩子去体验自然的生活和与人玩耍的乐趣，相对减少令人上瘾的短视频和游戏等电子设备对我们注意力的掠夺。其实已经不仅仅是孩子的问题了，还有这个。抬头看看身边盯着屏幕的人，是不是？

愿你能看到孩子敏感而逃避的内心，让他感受到你对他的接纳、理解和爱。

圈子里几乎所有的父母都会执着于改造孩子。对于机构来说，是迎合家长快速提升的能力，也是一种不尊重家长个人意愿的强制培训改革。表面上看，似乎有些成绩。孩子可以听指令，可以配对，可以有认知，可以简单的说一些话。但是背后的代价呢？

但是当我听说这个班的时候，我就忍不住动心了。很难进入这个班级。因为只有一门课，能上这门课的老师很少，我只好提前交了押金去排队。我交了押金，其实觉得不好就不要了，不想错过。主要是想了解一下。我不能跟校长说能不能试镜，但答案是不能，没办法。每天只能在班级门口呆一个小时，看着小窗里上课。期间有代课老师出来有事，和我聊了十几分钟。老师的想法和思路很好。可惜老师的想法和教室里的实际情况相差十万八千里。虽然听不到教室里的声音，但我每天都见证着孩子们被老师呵斥甚至推搡，孩子们哭泣，没有任何老师安慰。甚至我仿佛看到一个老师使劲捏不听话的小男孩的肚子，孩子们哭得死去活来，听话得跑来跑去。

愿所有的孩子都能得到温柔的对待。

碰巧重读了一章，感触颇深。我们来谈谈这个话题，为什么不改变你的孩子。

我会推荐几乎每个妈妈都去读她的前两本书。如果她作为母亲极度抑郁，缺乏安全感，我会在遇到母婴关系决定孩子的人时，推荐她什么都读。如果父母陷入了自认为无法摆脱的绝境，我会推荐她把剧情念出来。

最近带孩子很累，家里也有很多事情要处理，就没来团里看孩子。刚才看到大家在讨论要不要去机构。我来说说我在哈尔滨某机构的调查:我去了哈尔滨最大最好的自闭症康复机构，因为我要教孩子的不是普通的班级。据说他们开了一门地板时间模式课，叫融合课。具体来说，它在游戏中教授儿童认知和自理技能。是一种相对生活化的教学，和传统的aba有很大的区别。我之前和诺诺的父亲沟通过很多次，我们的想法是一样的:不要送到机构去。

我们无法理解所有孩子行为背后的真正原因，人不需要成为心理学家才能生孩子。面对孩子，父母只需要保持一份敬畏之心。如果他们不懂爱，至少不要聪明到切断孩子的自救。

当然，我个人喜欢雪梨的观点。希望你也能从不同的维度去思考，关于孩子，关于自己，关于生活。

我非常反对给孩子贴上各种诊断标签，但是精神科医生经常这么做。比如多动症，孩子的多动症是由于婴儿期到处探索的行为被严重打断，无法通过丰富的经验发展感觉神经系统，所以潜意识会主导身体，得到双重补偿。如果家长通过调控或抗躁狂药物来中断这个补救过程，可能会有两种结果:要么造成不可逆的伤害——孩子对外界不再感兴趣，要么多动症持续很长时间。

就在这时，另一个孩子走了过来，这个妈妈可能认识他，就把他抱起来逗他玩。结果她自己的儿子看着妈妈喊了一声，阿姨！！我恍然大悟，组织用图片教孩子。留着长发的年轻女性被称为阿姨，名片也是如此。孩子们机械地记住这些了吗？？他会不知道他妈妈是谁吗？我不知道发生了什么，阿姨。他不懂这背后的情感差异？这就是机构培养的孩子？观察了一个星期，我默默的从综合班排队退了出来。虽然孩子现在进步很慢，但我坚信这对孩子来说比去机构要好。即使家里的干预也不能让他正常，至少他是相对快乐的。

我是一个童年受过重伤的孩子。我妈性格问题严重，没有能力爱我。我是伴随着各种各样的“问题行为”不断长大的，比如有时重度自闭症，不与孩子互动；时间久了，零食离不开；有时候很有攻击性，等等。但是不幸的另一面也有礼物。因为我妈没有精力关注我，我获得了很大的自由。在自由的环境下，我保留了自己很强的学习能力，也留下了自救的方法。一些最严重的心理症状，如进食障碍、受迫害妄想等。，都因为患者不受干扰而自然消失了。当然，症状消失不代表心理恢复，但如果家长干预，孩子可能真的会去精神病院。

在心理咨询中，一旦我提出“对”、“应该”、“更好”等想法，我就会和来访者失去联系。来访者可能在思想上同意我的观点，但他的体力会收缩以示反抗。孩子比较敏感，不管父母说得多漂亮，看起来多尊重他们，但只要想改变孩子，感受到的不是爱，而是能量受阻。

最近重读了雪梨的书，她的确是中国最真实的写自我与出身家庭互动的心理作家。

以下节选自第二章当我遇到一个人，她放下了判断，完全看到了她不期待改变的那个。我不想评论它，因为我认为它足够深入和直白。希望你能有时间读读她的原著。

孩子天生的动力被强烈的化学物质取代。换句话说，当你不再用糖或惩罚来让孩子看你、回应你时，孩子就不合作、逃避了。这是一件可怕的事情。其实很多人说孩子刻板，并不是因为他们生来就是这样，而是因为他们被这种极度重复单调刻板的方式刻板地训练出来的。

我们需要做的不是改变孩子，而是改变我们和他相处的方式，改变他的日常生活，让他感受到大自然的美好，重新点燃他的好奇心，让他感受到和别人相处的乐趣，愿意信任别人，尝试用语言交流和表达，和别人建立友谊和更深的关系。

不要改变别人，不是因为别人不能被改变，而是改变的想法会阻碍别人的成长。当我们觉得别人应该更好的时候，我们再也看不到真相，只能看到自己的投影。连医生都看不到病人，怎么治好病？当我们有了足够高的觉知，就会发现每个人现在的经历才是他最需要的，只有非判断性的觉知和关注，才会点亮对方的心。

每个人都有自己成为现在这个样子的理由，我们能给的最好的支持就是不去评判，不去打扰。有一个女生沉迷电视剧，而且都是公主和王子的剧型。我深深体会到她的遭遇，感到很难过:现实对她太残酷了。没有母爱，只有冷漠和指责。如果面对现实，她可能活不下去了，于是躲在电视剧里，通过公主和王子的情节来弥补自己幼年时“全能自恋”的感觉。在这种状态下，如果一个女生强行戒电视，很可能会自杀。类似的例子在很多新闻中都有报道。比如孩子沉迷网络，父母没收电脑，导致孩子跳楼自杀；孩子在学校早恋，被父母强行分开，最后，更是“破罐子破摔”。任何粗暴改变孩子的努力都会埋下可怕的伏笔。

这一段可能只代表了母亲的个人观点，但我想你可以从母亲的角度去理解她的直观感受。另一方面，这个妈妈后来在家自己陪着，现在孩子已经很好地适应了幼儿园。

也许你觉得题目是个矛盾的谬论，但其实熟悉的父母一定知道，我一直以来的观点是，需要改变的不是孩子，而是我们自己，我们和孩子的生活安排，以及我们根深蒂固的思维模式。