我们支持邹小兵。 {自闭症训练方法}
从2003年到2009年，我们几乎半年见一次邹教授，告诉他我们的进展和疑惑，听取他的专业指导。2011年，儿子因病在中山三院住院做手术。邹小兵教授得知此事后，亲自去病房看望孩子们并给他们鼓励。
3.啃手的问题还有待解决。他的指甲很软，一剥下来一层一层的。不知道是不是缺钙。
3、手的问题:指甲软可以补钙；嚼手主要是因为焦虑。如果焦虑减少了，会更好。也可能是孩子过分要求完美，不能容忍手指和指甲屑脱皮，所以总是咬掉。
我检查了原始书面文件，我们最后一次见到邹小兵教授是在2009年2月。把当时的咨询和咨询贴在这里，供大家参考。
下午4点，轮到我们了。我们一进屋，孩子们就像老朋友一样向邹教授打招呼。在邹教授的要求下，他们报告了自己的学术成果。聊了几句，他们就直奔房间里的玩具，玩得不亦乐乎。然后，我介绍了这半年来的情况，邹教授谈了他对孩子的直观看法。
1.求自由。父母讨厌他们对他的控制。他们总是对我们说:“你能给我自由选择的权利吗？”"我可以自由选择晚餐的座位吗？"“我可以自由选择我喜欢的菜吗？”"我可以自由选择隔离的位置吗？"。我们已经努力给他一定的自主权，减少他的干预，但是做不到。他的兴趣会停留在狭隘的东西上，行为习惯会越来越不合适，必须开始介入。如果对他的限制太严格，他会有明显的抵触情绪，那也不行。我们在努力通过把握松紧程度，少干预，多引导，找到一个平衡点。
6.体重问题。运动量少，饭量大，孩子最近长了不少肉，但是并不强壮。我们在刻意控制他的食量，加强一些锻炼。我们谱系里的孩子都比较胖是普遍现象吗？
7.依赖心理学:鼓励孩子做一些自己需要的事情。如果他们不做，他们就不会得到它。如果他们做到了，他们会得到表扬和加强。
有家长告诉我，4月2日，邹小兵教授在杜南健康大讲堂直播时向家长推荐了我的微信官方账号，但我已经注销的是旧微信官方账号中的“两个作为男人”。
5.培养兴趣。孩子一有时间就去捡笔画，不愿意听从老师和大人的指导。他们不喜欢被束缚，大多反复画东西。当他听说他将被送去学习绘画时，他会表现出极大的抵触情绪。我们担心强行送他会破坏他的积极性。现在看来，因为孩子缺乏社交能力和组织能力，不知道如何安排自己的空闲时间，所以不得不反复做一些自己擅长的事情(比如画画)来缓解孤独感。这就进入了一个恶性循环，因为大量的课余时间都花在了画画上，不仅导致孩子兴趣单一，也减少了孩子学习其他社交技能的机会。不知道如何有效解决这个矛盾。该不该送孩子去美术兴趣班学习？我们可以用什么方法让孩子服从老师的引导？
4.害怕做鬼脸。别人最怕做鬼脸吓他，包括父母，甚至比他小的孩子都会做鬼脸，处处都能吓到他。因此，他被同学们认为是软弱和可笑的，他们经常故意吓唬他，嘲笑他。如果他能克服这个问题，我相信他在学校的情况会好很多。孩子如何克服这种恐惧？
6.自由和约束:我们必须严格控制看电视和上网等上瘾的事情的时间。一般来说，孩子会有很强的主体意识，要求自由是很正常的。不要在对错这样的原则性问题上让步，其他的要灵活一点，尊重孩子，尽量减少和孩子的对立。
当时我们处于一种落井下石的状态，无论是社会还是一些不专业的医生和机构都在向我们扔石头。一点点鼓励尤其珍贵，更不用说邹小兵教授专业而积极的指导了。
8.害怕做鬼脸:尝试脱敏。对他做鬼脸或者带着面具玩游戏。刺激程度由轻到重，提前告诉他会吓到他，让他慢慢适应，然后变得冷漠。9.培养绘画兴趣:传统的绘画课方法很简单，不一定适合孩子。可以考虑请个家教，让他先画画，然后指导他改进方法，逐步提高技巧。兴趣只能一点点扩大，通过社交能力的提升，慢慢打开他的天空，从量变到质变。
当初，邹小兵教授根据我的建议，对谱系儿童的预后做了很大的调整，带领医学界改变了原来的刻板印象，让全社会都相信，谱系障碍的孩子大多是轻度的，谱系障碍的孩子经过训练可以有很好的未来，这是对我们家庭最大的支持。
4.我对吃的兴趣比较单一，不想尝试新菜，也不想尝试偏菜。我吃得很多，体重增加了很多。
这几年，无论是在博客里，还是在微信官方账号里，我都在孜孜不倦地写作，发出积极的呼吁。一方面是基于我在抚养孩子过程中的客观认知，另一方面也是对邹小兵教授给予我们的恩惠的回应。
孩子10岁以后，表面问题基本消除了。我们转而以家庭为中心解决孩子的心理问题和能力培养，然后改了名字去了更高的学校，再也没有带孩子去中山三院。邹小兵教授已经淡出了孩子们的世界，但在我们心中，他将永远在我们的宝库中占据重要的位置。
10.体重问题:没有血统的孩子都胖的必然性。如果所有的孩子都胖，可能是生活习惯接近造成的，没有病因。超重可能是因为缺乏锻炼和食欲过重。解决办法是控制营养素的摄入，增加运动量。
相比前一阶段有了很大的进步，能独立做作业，基本能跟上初二上册的课程。老师反映上课听讲答题有进步。家长觉得学习意识有待加强，良好的学习习惯有待进一步养成，阅读量有待提高。
2.厕所玩水问题:喜欢看水不一定是坏事。不要拿病菌吓唬他，注意卫生就好，或者让他在另一个地方观察水流。可以设置一个登记表，记录上厕所的次数，有减少就奖励。
根据家长提供的线索，我找到并观看了4月2日邹小兵教授的直播。谈到我们家，邹教授谦虚地说，他没有给过我们多少帮助。这就是教授的风采，一有风吹草动，就把成绩和名气藏起来。
能够和别人很好的相处，没有攻击性的行为，能够克制自己的行为和情绪。和熟悉的人相处很自然。可以简单聊聊。当你遇到陌生人或需要展示自己时，你会害羞。我一直在参加少年宫的游戏班，和游戏班的小朋友建立了友谊，和同学的关系也有所改善。通过强化，我可以玩一些同龄人的游戏。和更小的孩子相处，我更自信了，游戏技巧也提高了。和熟悉他情况的同龄人玩的时候，我好像有心理障碍，有些卡壳或者心不在焉。
3.依赖心理。这孩子很懒，从来不主动做事，喜欢逃避责任。如果让他学做一件事，他会反抗说:“我什么都得靠自己。”
邹教授对《二如其人》的印象太深刻了。2007年，为了记录和研究孩子的成长经历，我开通了名为“两个作为男人”的新浪博客(现已关闭)，并向邹教授做了汇报。邹教授非常重视，在百忙之中经常去博客。也许是因为我在一些问题上的努力和积极思考，邹教授开始向后来的家长推荐我的博客，一路推荐了十几年。从博客到微信官方账号，邹教授一直在关注和推荐我们。
以上情况都是原味贴。那时候孩子8岁，和两岁多相比已经有了翻天覆地的变化。当然，与现在相比，他又有了另一个剧烈的变化。
我上一篇文章提到，二十年前，中国只有“自闭症”这个大铁帽子。谁穿谁死。感谢邹教授，他根据留学的经验带回了“阿斯伯格综合症”的概念，对我儿子做了非常准确的诊断，对我们的帮助不亚于揭开五指山上的魔咒。
2.情绪失控。教孩子如何缓解压力，增强挫折承受力，恐怕是当务之急。随着年龄的增长，孩子对外界越来越敏感，开始在意别人对自己的态度，但又不愿意被束缚，甚至对我们的约束表现出强烈的抵触情绪。当他们在学习中遇到困难时，他们有时会生自己的气，甚至会哭。有时候他突然想起前两天发生的不开心的事情，就会不顾周围的环境，大声抱怨，跺脚或者捶桌子或者哭。总之，各种挫折对孩子情绪的影响越来越明显。在这方面，不知道有没有一些有效的方法？
4.情绪失控和焦虑:奖惩不能过于明显和严厉，以减少失败对他的负面影响。直接告诉他，失败不算什么，每个人都会失败，勇敢面对失败而不发脾气也是一种成功。如果他抑制了他的良好表现，他应该得到及时和巨大的奖励。
5.阅读问题:重点是创设环境，培养兴趣。全家人一起选择阅读时间，除了看书什么都不做；做一个提问游戏，提问，回答问题或者讨论一个问题，互相表扬鼓励，不会的话就去书上查。游戏可以从短到长，内容从简单到复杂。要注意激发和保持孩子的兴趣。
感谢邹小兵教授当年的帮助，感谢生命成长所带来的一切。
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