父母应该这样对待自闭症孩子吗？ 《自闭症训练方法》
对于幼儿来说，训练应尽可能安排在自然情境中。有时候，一项活动涉及到孩子的各种能力，家长可以根据发展情况给予适当的帮助。
智障儿童也需要了解外面的世界。由于大多数家庭只有一个孩子，父母应该努力创造条件让孩子与外界交流。要努力培养孩子适应环境的能力，如礼貌用语、求助、购物、认路、建立友谊、与同伴交往等。
有些项目可以融入到日常的日常活动中，比如“脱衣服”、“穿衣”等等。可以利用早晚中午睡觉起床来学习。
其滞后性可能表现在一个或多个方面，如动作、语言、适应、认知、交流、社交能力等。发育迟缓儿童的父母要比普通父母更加关注自己的孩子，这期间的辛苦可能外人很难理解。
(1)训练计划与孩子作息时间的有机结合。
在内容安排和时间分配上，要把优先领域作为考虑的重点，为孩子制定具体的、可操作的家庭训练计划。
对于智障儿童，家长可能会面临以下问题:孩子学得慢但忘得快，注意力难以集中，思维幼稚。作为家长，你可能不明白你的孩子为什么会这样，也不明白你的孩子以后会怎么样。但是，你必须正视这一切，努力去认同你的孩子。同时，家庭成员之间要相互支持和配合，充分利用外部资源，为你的孩子争取更多的干预时间和机会，让他们得到更好的发展。
当然，由于儿童的发展涉及生理、心理、行为等多方面，如果能得到医生、心理医生等相关专家的配合，会得到更客观的结果。
提醒自己，如果发现孩子在某方面发育迟缓，首先要做出正确的评估。
2.语言领域:包括语言理解和表达两部分。如对自己名字的反应、身体部位的识别、短文理解、代表性理论词汇、图片阅读、故事复述、提问、电话交谈等。如果一个孩子对语言的理解和表达比同龄的正常孩子晚4-5个月，那么他或她可能有语言发展问题或障碍。
通常的做法是优先考虑那些对孩子影响大、容易改变的领域；对孩子影响大但难以改变的区域和对孩子影响小但容易改变的区域作为中间区域；剩下的对孩子影响不大，不容易改变的区域就是次要区域。
5.自理领域:指儿童基本生活自理的能力，主要包括吃饭、穿衣、个人卫生、如厕等方面的能力。如果孩子比正常环境下的同龄孩子晚5-6个月，说明可能存在发育迟缓。
根据专家评估的结果，我们可以确定干预的优先顺序。一般来说，对于幼儿来说，并不是所有的领域都必须干预，可以根据实际情况进行分析，确定哪些领域是优先领域。
和培训，以便最大限度地帮助儿童康复。
4.社会行为领域:主要指与人沟通的能力。包括自我概念、环境适应、人际交往等能力。如果孩子的社会行为发展明显晚于同龄正常儿童，就可能出现行为发展问题或障碍。
3.认知领域:是指儿童对外界事物的综合反应能力，具体包括保存物体、模仿、记忆、配对、分类、推理、理解概念、使用简单工具和解决简单问题的能力。
与普通父母不同的是，他们很难找到合适的伴侣来沟通育儿过程中的得失，很多父母都走过很多弯路。应该说，尽早进行适当的干预和训练，对弱智儿童的发展具有重要意义。
人们常说，兴趣是最好的老师。干预应考虑儿童的利益和需求。比如孩子对音乐感兴趣，家长可以充分利用。让孩子接触琴键，训练他们的精细动作，简单的视奏，手眼协调，朗读音乐，语言表达等等。
1.运动领域:包括大动作和小动作。其中，粗大动作是指人体的姿势控制和全身的活动，如头控制、坐、爬、站、走、跳、骑自行车等。精细动作是指手和手指的动作以及手眼的协调，如抓、捏手指、模仿绘画、剪切粘贴、折叠、书写等。
(5)认同你的孩子。
评估是为了全面了解孩子各方面的发育情况，分析发育迟缓的可能原因。家庭对孩子发展的评价可以通过游戏活动的方式进行，结合日常活动中观察到的数据进行综合判断。
(2)训练计划要结合孩子的兴趣和需求。
(4)与外界沟通。
(3)在游戏和活动中自然训练。
专家研究表明，智力障碍儿童是指那些0-7岁，发育水平明显落后于同龄正常儿童的儿童。
儿童动作的发展遵循一定的顺序。如果儿童的粗大动作比同龄正常儿童晚4-5个月，就可能存在动作发展缓慢的问题。如果孩子的精细动作有问题，可能说明其大脑皮层功能不健全。
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