妈妈讲雨滴在生活中发展语言的经历。 《智力发育迟缓》
因为孩子的需求，结果之间的反差极强。我很喜欢，但同时也很害怕。于是经过几天对小雨滴的反复练习，儿子居然理解了“是”和“不是”，“是”和“不是”，并加以运用。
对于我们的星妈，我们相信科学的方法，不必质疑。
以前的情况，每次你问他“要不要”，他都会说“要”(其实很多时候他都不要)，然后问他“吃不吃”，他说“吃”(其实也不一定要)。
当时的孩子已经有了一定的认知和理解，特别是对于认识生物、颜色等。，而孩子们自己也通过读卡片认识了一些汉字。
孩子的很多句子都是小雨滴语，虽然简单，但是意图很明确，因为这些语言都是孩子在不断的使用中积累和模仿的。
去年，我的孩子有了准确的语言能力，我开始逐渐去除“雨滴”。
我儿子非常喜欢电子产品。他总是对ipad里的声音很好奇:“我想吃饼干”“我想玩玩具”“我想看动画片”……每次听到这样的声音，他都很兴奋。
那时候，星星雨刚刚推出了一款沟通软件:雨滴，每个家庭都可以借一个ipad(里面下载了雨滴程序)，帮助孩子与雨滴沟通。
但儿子在语言之外的其他方面学习进步显著，比如学习场所、学校周边的餐厅、超市、理发店、公交车站，他都可以自由使用；还经常在我口渴的时候拉我去超市。
因为沟通方便，经常有小朋友跟我说“我要坐地铁”“我要去游乐园”。真的觉得孩子都长大了，好带。
这时，我突然想起了“小雨滴”。我抓住最后一根救命稻草，迅速找到iPad，递给孩子。孩子发现了“我想玩橡皮泥”的图片。我把橡皮泥从高高的冰箱上拿下来的那一刻，孩子安静下来了。
橡皮泥是那天志愿者给的新玩具，孩子很喜欢。回到家我就放好了，也就忘了这件事，但是孩子当时的口头表达能力非常有限，还不能用语音和我交流。
而孩子的口语表达能力很弱，只有一些简单的单音节词和短语。不仅清晰度不够，孩子本身对语言学习也有紧张和抵触情绪。
我是一个7岁自闭症儿童的母亲。
但在此之前，我们的交流只能借助文字和雨滴才能顺利进行。
我们带着雨滴去旅行，去餐馆，去朋友家，如果交流有困难，就用雨滴来帮助我们。我儿子读内容比我仔细，用起来比我想象的准确。
孩子6岁的时候，已经有了准确的主动表达。现在，他的发音更清晰，语言更丰富，能简单回答问题。
有了神器，生活方便多了。
时间不早了，夜也越来越深了，我和孩子都处于崩溃的边缘。
但是回想起我们在徐东几乎崩溃的那个晚上，我知道沟通对孩子的重要性，我尊重我的孩子。
更重要的是，通过学习，我教会了孩子通过点击小雨滴上的图片来表达自己的需求。
当“剃刀”出现时，协助点击“不要”。
随着雨滴的使用越来越熟练，我开始练习否定词，这是一个让孩子很头疼的问题。
说到沟通，该回到2014年了。我和孩子刚刚在星雨里学习。
面对小雨滴对孩子的帮助，我很欣慰。我把孩子们日常用的最喜欢的东西都收集起来，拍成照片，放在小雨滴里，套用一句“我要……”给孩子们用。
一天晚上，我们准备入睡，孩子却坐在床上哭。我不知道他要什么，就一个一个试。我给他找玩具，哄他唱歌，还是不行。
家里开展小雨滴真的很难，因为很多人不理解，不支持。
无论我怎么强调“不”，他都没有回应。最重要的是，他根本不在乎句子中多个“不”的区别！
需要用小雨滴来表达“是”和“不是”。为了帮助儿子理解否定词“不”，在邢星宇老师的全力帮助下，我准备了儿子最爱喝的橙汁——小熊饼干。他还准备了一个吹风机，一把剃须刀，还有一辆当时很害怕的小火车。
那一刻，我深深体会到，作为自闭症孩子的父母，我们该如何为孩子提供支持，让孩子的生活变得简单。
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