爸爸，我们来谈谈走出“自闭症”背后的关键线索 {自闭症音乐疗法}
今天我们就来谈谈忽视孩子能力发展和孩子自我意识发展背后的逻辑。
今天好不容易才写完这篇文章，估计读起来会有点吃力，但还是决定发出来供大家参考。
人的成长分为生理年龄和心理年龄。顾名思义，生理年龄就是实际年龄。我们常说有些人早熟或者成熟，是指心理年龄超过生理年龄。说大人幼稚，或者马宝男之类的，就是心理年龄不成熟，比如小孩子普遍情绪化，以自我为中心。
心理年龄其实就是自我认知的过程。换个角度说，是指成熟的三观、世界观、人生观、价值观，以及与人相处的行为模式，以及涉及情商、情绪调节、沟通能力、意愿等决定人与人关系和生存的内在总和。
事实上，几乎所有关于孩子天性的问题，或者说父母的问题，都来自于没有被充分认知的自我意识。
我们不知道，也能完全了解自己。为什么我们会这样认为呢？你为什么这么在意？你为什么这么焦虑？为什么会有那么多我们忽略的东西？
虽然影响人的思维发展的因素有很多，比如童年、父母性格、知识结构、生活经历、社会文化、职业、爱好、家庭朋友等。，最重要的线索其实是决定亲子依恋的童年经历。
其实这种孩子，或者说很多家长，都有一个相同的问题，就是自己价值判断的波动，以及别人的看法对自己的影响。
这样的孩子和家长的问题在于，高估了别人，低估了自己的价值。至少说到为人父母，确实如此。但也有一个极端，就是觉得自己够伟大够努力，问题出在孩子身上。这是最坏的心态。
儿童自我孤立的问题，其实源于儿童自身异常敏感、情绪异常强烈的特点，再加上后天对儿童的限制性、创伤性、忽视性的成长环境，导致儿童暂时逃避与他人的联系和表达的阶段性表现。
加上这个足以碾压所有家长的标签后，对孩子产生了更大的误解，以及为了你好的训练、强制、能力提升的各种影响，却忽视了孩子自己的意愿和想法，导致孩子自我意识的发展受到严重的限制。
而且我还发现，在我自己和很多父母身上，我极其在意别人的感受，宽容体贴别人，以至于即使在别人感到难过或者不好的时候，自己也觉得比别人更痛苦。这种“好人”的性格，其实最后总是一味的忍耐，在他们再也忍无可忍的时候爆发，或者直接逃避。人之所以好，被人欺，也源于此。
至于自我意识发展、自我成长这些概念，我个人认为都是以“我”自省、自知的过程。我们需要有跳出“我”观察“我”的意识和能力。这也是我多次推荐的西格尔的《第七感》一书中关于处理眼、耳、鼻、舌、身、心(佛教六根)之外的“末世知识”的类似说法。我们需要认识自己的能力，这是一个人成长中最关键的能力。
接下来，我们来谈谈关于儿童自我意识发展这个核心问题的两个深层次因素。
第一点:在被真正理解和接受后，敢于表达。原因有二:
孩子不想表现自己。可能有以下原因:
1我陷入了别人必须理解我的误区。以自我为中心。
2认为表达没用，也不会有好结果
3认为表达自己是在给别人制造麻烦，更多的人觉得需要自己去面对和解决
不会表达。原因可能是:
1还没学会语言
2过于依赖情感表达，被误解。这种情绪崩溃的极端表达是有用的，但它在不知不觉中爆发，伤人。极端使用，形成依赖
3我们常说情商低，无法站在对方的角度思考问题，也无法让对方以一种别人能接受的合适方式感知
所以孩子目前自我封闭状态的原因是我个人的理解:潜意识里，他们认为与人相处是一件善良而复杂的事情，总是在不自知的情况下伤害别人，所以简单地封闭自己来逃避可能会让他们不舒服。
这类孩子，具有高度集中和沉迷的特点，有可能成为天才或弃子。
然而，很多成年人，在当代分散的城市陌生人社会中，由于交往成本、潜在风险和浪费后完成人格形成的习惯，几乎变成了自己封闭的当前成年人生活情境。再加上手机等电子产品的兴起，可以通过小游戏、文章、资讯等各种渠道快速获得快感回路，人与人之间的交流变少了。
说说所谓的天才吧
天才就是结果主义，指的是能力和天赋的出现超出年龄范围所达到的惊人的技能水平。
其实只是因为我热爱，因为我乐在其中，再加上我懂得跟师傅学习总结。这就是成为冠军的意义。
我们常说天才来自天赋+努力
其实我们忽略的最大的东西，就是那种我们热爱并热衷的无私。
所以我一直在说比较好的那种孩子。
而父母的问题源于全世界对孩子的误解。这个标签直接把孩子定义为没有未来“先天缺陷”的废人。这个评价判断父母会受到伤害或者抑郁，或者在被困动物之间打架。
能力提升的迫切妄想，恰恰是这种不顾孩子内心急功近利，无视孩子自我意识发展的客观过程和规律，导致孩子自我意识停滞的做法。
所以我认为，真正能帮助孩子的，一定是建立在父母理解孩子的接纳(能进入孩子内心世界的爱)的基础上，通过自然有趣的家庭生活逐渐重新建立起亲子依恋关系，这是把孩子带出来最重要的前置基础。
当孩子得到充分的爱和理解时，他们慢慢敞开心扉，敢于哭泣和发脾气来表达自己的不满和委屈。事实上，这是自我意识重新发展的象征性起点。所以我说孩子容易情绪崩溃，这绝对比孩子什么都不说，一个人玩的封闭状态好一万倍。
然后，我们需要让孩子慢慢从情绪化的非语言表达过渡到用语言表达内心的想法，让他逐渐明白我们爱他，但世界不是围着他转的，他也需要适当的适应和妥协，能够理解和接受一些共同的社会规则。其实这也是孩子意识发展的同步过程。
其实物权意识、社会意识、规则意识、道德羞耻感、同理心、沟通能力的发展等描述都是自我意识的表现。
当孩子的自我意识因为爱和理解而开始重新发展时，所谓的能力不过是一种自然发展的表面结果。
这里迷雾重重，废话连篇。最后，我们用简单的人话总结一下。其实家长盲目追求能力提升其实才是问题的根源，因为孩子自我意识的发展才是我们忽略的决定能力和表现的内在决定性主线。
最后，简单总结一下自我意识发展的基本条件的几个因素:
1愿意连接:在被真正理解和喜爱后敢于表达是一切的源泉
2过度的非语言到语言的表达，以及基于语言的文字的发展
3。完整的人生经历和体验
4。从亲子依恋到固定玩伴再到外部人际关系的相处机制的形成
5。有趣有爱的东西，体验玩耍和各种自然的美好，和有相同兴趣的玩伴，充分体验与人相处的美好。
6在具体的相处中，如何在不逃避压抑自己想法和情绪的激进表达或因情绪过度崩溃而导致他人崩溃的情况下，找到适合自己的相处模式。既能保护自己，也能让别人恰当地理解你的沟通技巧
写在后面:请原谅我用这么抽象晦涩的方式描述我对这个问题的看法，因为我发现，如果我想用更多的信息表达一些相对深刻的思想，就像我每天看的哲学书一样，我写的东西确实有些“离谱”。
觉得写出来的东西乱七八糟很正常。但是，如果我觉得它有些味道，值得去琢磨和探索，它就会是我想要的状态。谢谢大家。
愿所有的孩子都能得到温柔的对待。
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