2003年的RDI我看到了怎样的进步？ [自闭儿]
文/金璇妈妈
说实话，我刚接触RDI的时候，有点无奈。经过四年的ABA介入，我和宣已经完全进入了瓶颈期。ABA治疗师的巨大花费和我看到的进展效果的不稳定(有时候治疗师说轩可以做一些活动，但是我私下和他做的时候，我处于一种没有动力或者完全忘记/不能的状态)，于是我开始考虑RDI，我的ABA顾问已经提过很多次了。
那么RDI如何改变我们的家庭和孩子呢？
我先说说我们做父母的心态变化:
01
我觉得轩已经不是病人了
在接触RDI之前，我一直很在意轩是否达到了一定的文字、绘画等技能。行为问题也是我希望可以减少的，尤其是自说自话和自我刺激的问题。当时我的想法是，孩子能力低，导致不会做其他事情，导致行为出现问题。殊不知，其实是因为我们一直在逼他达不到能力或者反复学习同一件事(厌烦)，才导致了他的行为问题。
02
和孩子一起做活动我再也不觉得害怕，不觉得累了
说实话，虽然一年半的时间我都在家里帮轩做半套(3个小时)的ABA活动，虽然我很主动，但是我也充满了恐惧和挫败感。大部分因素是轩会有很多尖叫、神游、出走、烦躁、哭闹等情绪问题。而且他虽然最后知道会配合治疗，但是心思完全不在活动上，大部分时间都是敷衍我。回答问题也很反思，结果很不稳定。好时光和坏时光。每次活动结束后，他最关心的就是:“我能玩ipad吗？”我一点都不关心所有的学习内容。
03
我觉得我们的亲子关系改善了很多
我觉得我找到了自己的角色——做宣的妈妈。而爸爸妈妈的一个正常角色就是“领导”。我不需要成为照顾他的那个人(因为他应该有自己的责任感)，我不是治疗师，也不是他的娱乐小丑(虽然我们会有快乐的时光，但我们不会和他凑合，也不会让他兴奋)。在引领的过程中，我找到了我和宣原来的关系，于是我找回了家庭生活。
04
我有很多多余的时间去做其他的事情
因为RDI主要是融入家庭生活。我们不仅关注儿童的治疗活动，还关注儿童如何融入家庭活动、父母活动、兄弟姐妹活动。我们注重的不是足够长的处理时间，而是质量处理(培养力度)。正因为如此，我不仅可以达到宣干预的目的。我终于可以平衡我的时间来照顾另外两个孩子了。我也可以有时间做自己喜欢的事情，最重要的是，我不再有负罪感。因为我看到了真正的进步。用更少的时间做正确的事情。我变得快乐起来。真正的快乐
不仅仅是看到孩子进步的快乐，日常生活中我们一起度过的时光也让我快乐。
06
我也开始有勇气去做以前不敢做的事情
比如带孩子去电影院，去旅游，带孩子去生日会，坐长途汽车回家过年，不带援兵给轩买菜/拜访朋友。我们也回归了正常的社交圈，做了以前能做的事。
你一定想知道RDI是如何改变金萱的！这些变化也是我们还在做RDI的原因。
首先，我们首先看到的是宣在活动中的专注力有所提升。他开始更好地与我们合作。在过去，我们必须时刻提醒他应该做什么，甚至强迫他与我们合作。
再次，我们发现他的主动观察能力变好了。他过去完全忽视我们和整个活动。因为他的忽视，我们必须不断提醒他，这样我们才能继续我们的活动。
自闭症圈子里另一个普遍存在的问题是动机和主动性。在开始的时候，我们已经发现他的动机变强了，但是他的活动性质是属于他喜欢的。起初，我对这件事感到困惑和怀疑。但是后来我真的发现，跟着RDI模板走，宣在几乎所有的活动中都变得越来越积极合作。
一直被怀疑为重度学习障碍的轩，在RDI后发现大部分原因是因为缺乏动力。部分原因是高级脑神经的发育没有受到刺激，所以学习状态非常公式化和僵化。经过RDI，轩的解题能力和动力都有了很大的提升。比如轩在我们疯狂的指导下依然不爱打球，不爱任何体育活动。现在学校老师说他真的不擅长体育，但是自发参与意识很强。现在我把球扔给他，他可以配合，不逃避。
情绪失控一直是轩的问题。巅峰的时候，就算是玩自己最喜欢的ipad也会无缘无故突然失控。在做RDI之前，我还记得宣曾经有一段时间压抑过自己的情绪，似乎情绪问题稍微稳定了一些。但“教育”、恐吓、奖励诱导的情绪控制毕竟很肤浅。他迅速用自我刺激、神游、精神退缩等其他行为来应对日常活动。所以对于我们来说，轩可以不哭不闹的开始同样的活动，平静的结束活动，现在在学校平静的上课。一切真的来之不易。另外，RDI让我明白了一件事。即使我们给了孩子他们想要的或者着迷的东西，也不代表我们能帮他们控制情绪或者创造快乐。情绪控制的基础是帮助他们刺激和整合前额叶皮层，这是RDI活动想要达到的目的。
当然，语言分享能力是不可或缺的。在做RDI之前，宣的语言侧重于回答问题(不一定总能回答)，要求自然(“我要一个iPad”“我要吃饭”)和自言自语。他连“我饿了”“我冷了”“我很喜欢”都不会表达。这一直是我们的担心。做了RDI之后，他不仅在表达和分享方面变得更强了。他表达交流的欲望也是我们最骄傲的进步。他演讲的内容增加了，和我们在一个频道。他的通信来来去去。分享时，感情丰富。我们无法想象他能取得什么成就。
勇于接受新的任务和事物，适应新的环境。我必须承认，有时候轩还是有点焦虑的。如果他听说计划被打乱了，他会想知道计划是如何改变的。如果你不喜欢他，你也会失望或者生气。我们会让他感受而不是压抑，因为这是学会控制情绪的基础——感受和了解自己的情绪。一个没有脾气的孩子，可能是他的天性，也可能是他自我意识不强，或者对周围的事情漠不关心。
再来，就是自我意识变强了。开始的时候知道自己的好恶，然后知道自己的身体和动作能做出的变化，能达到的目标，然后就有了想成就一件事，做一件有耐力的事的意境，比如思念，害羞，努力，很难解释。现在，我们继续培养自我责任感，力量和与年龄相适应的情绪控制。在我做RDI之前，我记得我经常做日常语言训练。我问宣:“你喜欢什么颜色？”起初，他重复了我说的话。后来在我们的“训练”下，他开始被引导回答颜色。有时候我不会马上表扬他。他认为答案是错误的，并立即纠正另一个颜色。就这样，我不特别喜欢任何颜色，卡通，朋友，游戏。我不给选择，轩也会发脾气。我怕他在想“我不知道我喜欢什么动漫人物！”
最让我们惊喜的是，RDI一直忽视的静态能力，在RDI动机的长期训练下，自然而然地发展起来了。以前特殊教育下不得不教的知识和技能，现在却意外发现自己已经学会了或者想学了。
常识和逻辑对应的是刻板印象的减少。很多日常生活中，我们很容易就能发现的常识，在RDI之前，宣是无法理解的。我们重复了我们的指示，但这使他养成了刻板的行为。比如我们教他开空调，他每天坐在沙发上就得开空调，而且必须开到最冷的温度。有一天，我们说:“下雨了，很冷。不要开空调。”他哭得很大声，接受不了。再举个简单的例子，教他倒水，他必须倒满一杯。有一天，我看到他的时候，我正准备泼水。我好心帮他倒，他却生我的气。有一次，我们要出门的时候，我跟宣说:“好了，我们要打烊了。”突然他冲进厨房，关上了十几步外的门。我们刚刚在门口。在RDI初期，我也担心这样可怕的落后思维和僵化行为无法治疗。但在过去的1-2年里，发现他不仅思考有逻辑，有进步，而且在我们给出不合逻辑的意见时，还会阻止我们。也希望他以后反驳我们这种变态的提议。
我想大部分家长一定也很关心轩的社交能力有没有提高。我必须说，在现阶段，宣还没有真正的社会化，也就是可以正常的和其他朋友玩耍，说话，合作。不过，我觉得他在一点一点进步。以前我受不了他身边的其他朋友。不能和孩子在游乐园玩，不能和其他孩子坐在一起，也不能和其他孩子合作(即使是自己的兄弟姐妹)。现在，他可以和弟弟妹妹说话，可以接受和他们的合作，可以和他们玩追逐游戏，可以和学校简单的讲故事。他也学会了分辨同学朋友的善意或恶意，虽然他只学会了避开恶意的同学，不太会反击。我不太了解宣学校的真实生活，但每天早上开会前，他都会主动和老师同学打招呼。有时候可以去办公室请老师拜年。在RDI之前，我尝试过很多刻意的社交模式，但是宣真的没有达到基本的社交基础，让他觉得不敢逃避。
RDI真的变化很大(我无法一一复述)，我们的家庭生活质量也有了彻底的提升。一直坚持动态的宣，至少要养成一种静态的态度，而且是彻底颠覆。亲身经历RDI前后，我才明白，一个孩子的静态能力在动态能力很弱的情况下，是不能用来表达的，甚至在极端情况下，是学不来的。
以上内容来自金璇妈妈(绿宽)的分享。金妈妈来自马来西亚，一个自闭症孩子的妈妈，美国RDI认人际关系发展顾问。作为一名家长，她在通过RDI帮助孩子成长进步的路上积累了很多成功的经验和体会，而作为一名专业顾问，她也在帮助更多的自闭症谱系障碍家庭。
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