阿坝的原罪 {自闭症测试}
到了20世纪50年代，行为主义的两大理论基础已经动摇。
1913年，沃森出版了《行为主义者心目中的心理学》，这标志着行为主义的正式阶段。沃森以其激进的观点吸引了一大批年轻的心理学家，并迅速形成了一个占主导地位的心理学流派。
勃朗特夫妇按照斯金纳的设计要求进行了实验，但是在实验中他们发现，虽然他们可以教会猪在猪圈的土壤里埋一些小木硬币，但是最后，猪还是把它们挖了出来。这是因为小猪天生会用鼻子挖泥土寻找食物，所以本能驱使它们去挖出埋在地下的木币。
其次，行为主义反对本能的概念，强调学习的原因在于外部强化，忽略了对学习内部过程和条件的研究，这与其理论支柱之一的动物行为研究相悖。
第二，生物之间的个体差异并不重要。
再次，任何刺激也可以形成任何反应，即S-R公式成立。
行为主义认为生物之间的个体差异不重要。根据这个假设，ABA应该适用于任何封闭的婴儿。但是ABA作为一种常用的金牌方法，确实对部分孩子影响不大。所以，很长一段时间以来，关于阿坝的质疑从未停止。
1961年，斯金纳的两位年轻合作者勃朗特夫妇发表了一篇名为《生物体的不规则行为》的实验报告。
行为主义有两个理论基础:一个是实主义的科学哲学；二是动物实验研究，以及由此产生的包括人在内的所有动物的一般行为规律。
所以到了60年代，作为统一理论框架的行为主义已经处于动荡之中，而人本主义和认知心理学则慢慢走上了历史舞台。
行为主义的研究对象是可观察的行为和影响行为的环境因素。
从方法论的角度来看，这种变化实际上是方法论的改进和进步。能够推动心理学不断发展的，是这个学派的兴衰。
因此，论文报告说，在很多情况下，动物受到一些“强烈的本能行为”的限制，从而推翻了习得的行为。
行为主义研究的目的是通过刺激来预测反应，从而达到控制行为的目的，即S-R(刺激-反应)公式。后来，S-R公式成为行为主义的中心概念，作为所有心理现象的最高解释原则，被用来解释一切。
其实，所有的干预方法都可以找到理论基础，换句话说，所有的方法都有“原罪”，不存在绝对有效的、排他的教育干预模式。聪明的父母一定是“外卖”，包容，对我有用。
第一，一个动物像白板一样纯粹，它的行为经验完全是后天习得的。
当然，效率低下的原因有很多，但家长期望ABA是封闭圈子里的“普世价值”是很正常的。然而，康复干预的并发症是个体症状不同。一种方案对一个孩子有效，但不一定适合另一个孩子。换句话说，生物之间的差异是客观存在的，它们是导致不同结果的重要因素。要因材施教，这是特殊儿童康复干预的普世价值。
因为世界本来就是多元的。
以上构成了行为主义的理论框架。
首先，行为主义只注重描述行为，不注重解释行为。它摒弃了不可观测的意识形态，用S-R公式解释一切，在方法论上明显偏激简单。
理论是灰色的，因为它是根源。追根溯源，行为主义是ABA的根源。
行为主义的具体研究方法是巴甫洛夫的经典条件反射和斯金纳的操作性条件反射原理。
这个实验和类似的研究动摇了行为主义关于动物和人类学习的三个假设。这三个假设是:
但是，科学必须准确客观，经得起时间的考验。
这些缺陷显然阻碍了心理学作为一门科学的进步。
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