罗向阳教授对自闭症天才进行BTR干预治疗 {儿童自闭症治疗}
2.无(少)回应:包括名字回应和共同关注。父母对孩子父母的呼唤充耳不闻，通常是ASD的早期表现之一。还有据表明，对呼唤的不敏感不仅可以将ASD与正常儿童区分开来，还可以将ASD与其他有发育问题的儿童区分开来。
经过三个多月的治疗，陈晨的社会能力有了很大的进步，她与特殊教育教师建立了依恋关系。她会向别人求助，有时还会社交微笑。感情上，虽然还是会有突发的情绪爆发，但在老师的安慰下很快就会平静下来。语言方面，我可以连读两句，一千字八个字。发音比以前清晰，可以模仿老师的发音，语速可以调到正常，可以完成一些社会学语言，比如“妈妈，我想出去走走”“老师，妈妈在哪里？”。在自理方面，我学会了从自己的杯子里打水，不再攻击其他路过的老师和同学。我会和其他孩子一起跳舞，或者在音乐课上向老师学习。基本能完成精细动作，比如拧玩具螺母等任务。
1.无(少)视:指目光接触异常。自闭症儿童早期开始表现出对有意义的社会刺激的视觉注意力缺乏或减少，对人尤其是人的眼睛的注意力降低。
罗向阳教授表示，自闭症是一种与早期发展过程密切相关的中枢神经系统疾病。由于其复杂的病因和各种临床症状，它被称为自闭症谱系障碍(ASD)。ASD主要表现为语言表现障碍、社交能力差、兴趣爱好受限、重复性简单动作等与高级脑功能活动相关的症状，严重影响患者的独立生活和工作能力。上午为什么要展示数学运算和逻辑推理的天赋？罗向阳教授解释说，有些ASD患者具有一定的音乐技能和超强的记忆力，也就是说，他们在一些孤岛上表现出超强的记忆力。
4.没有(很少)语言:大多数患有ASD的儿童有语言延迟。
早上可以通过写字打字和父母交流，但是有明显的陌生人焦虑，不喜欢和同龄人玩。从2岁到10岁的八年间，没有一天离开妈妈，生活自理能力远不如同龄人。他可以自己吃饭，但他总是弄散很多食物。而且很难轻易尝试新的食物，他第一口就会吐出来。他穿裤子的时候穿反了，大便也经常不清理。数学运算、逻辑推理、阅读和记忆方面的天赋，从小就出现了。现在10岁了，不仅普通人的记忆力，连排便都擦不干净。与之形成鲜明对比的是，数学运算、逻辑推理、阅读和记忆方面的天赋，从小就出现了。他们对大学生子女的学习能力和中学生活的天赋有很高的学习能力，为这种中学生活找到了很高的中学生活教育能力。
3.无(少)指:缺乏适当的身体动作，无法对感兴趣的事物提出要求。患有ASD的儿童可能早在12个月大时就表现出使用身体动作的频率下降，如不点头表示需要，摇头表示不，有目的地指指点点，打手势等。
据罗向阳教授介绍，在2019国际自闭症高峰论坛会场，这个9岁的孩子早上只能发出混乱的单音，完全无法正常交流，像疯子一样在会场里横冲直撞。希望父亲和孩子能够正常的说话和行为，但这对于国内外顶尖的自闭症专家来说，仍然是一个难题。早上我妈说，我1岁的时候，我的孩子就跟其他同龄的孩子一样。我2岁以后开始出现典型的自闭症状，确诊后就开始训练。6~7岁的监护人一起送到普通学校学习。早上我们妈妈说:“我们最担心孩子1岁的时候，会像同龄的孩子一样，早上看到自闭症的典型症状和声音。”
针对上午的情况，罗向阳教授对他进行了有针对性的BTR干预。BTR的整体策略是罗向阳教授首创的自闭症治疗策略。中心思想是结合医学教育，即从医学和生活方式上寻找病因，利用适当的药物治疗和两指的教育配合作为教育干预的核心，让自闭症儿童最终建立基本的行为道德标准，遵守规则，最大限度地康复。罗向阳教授针对晨急和强迫行为，首先服用精神活性药物恢复神志。在获得必要的合作基础后，对上午的心理进行深入分析。罗向阳教授，首先针对早上的焦虑和强迫，解决了问题。
现在继续在我院教育基地晨练，接受社会训练、行为矫正、情绪管理、药物治疗等BTR综合治疗。罗向阳教授说，晨晨的父母很高兴看到孩子的感情和行为习惯在10年后发生了根本性的变化。经过接下来几个月的治疗和训练，他们有信心纠正晨晨的异常行为问题，逐步建立正常的行为规范，早日进入普通学校。事实上，罗向阳教授对BTR策略的应用已经使许多孩子摆脱了残疾群体，逐渐回归正常社会。
2020年9月，父母上午来到中山大学孙逸仙纪念医院，小儿神经内科主任罗向阳教授将其收治入院治疗。经过三个多月的治疗，陈辰的社交能力有了很大的进步，情绪和行为习惯也有了根本性的改变，正逐渐走出自闭症的“怪圈”。
“我是无与伦比的天才，纠正天才不正确的研究结果是我的责任。”我10岁的时候在笔记本上写了这个。从很小的时候起，陈晨就显示出不同寻常的才能。他不仅在6岁就自学了乘除法，而且过目不忘。但让陈晨父母担心的是，孩子在2岁时行为异常，经评估后被诊断为自闭症。在很多地方看了医生，多年的康复训练还是导致行为异常，语言发育迟缓。
5.不恰当:指商品使用不当及相关感官异常。患有ASD的儿童可能从12个月大开始对物体的使用不当，包括旋转、排列和对物体的持续视觉探索。不恰当的言语也要注意，表现为正常语言出现后言语的倒退，说一些不知所云、重复、无意义的语言。
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