三岁半的时候，导演面试后在圈里的经历。 <感觉统合失调>
再来说说隐藏的情绪。这一点在我女儿身上尤为突出。这种隐藏的情绪背后，往往是她的创伤和恐惧。由此产生的情绪不是立竿见影、显而易见的，而是需要被我们注意到的。她可能会表现出回避，甚至说一些与转移无关的话，但如果你足够细心，你会觉察到她的紧张和焦虑。如果你试探性地提一下，她的情感之石就会被掀翻，她会开始突然流泪。
通常我把她拉回到事情上，她的情绪马上就会出来。然后我抱着她，叙述她的恐惧:当我听到这个声音，我很害怕。我不想要这个声音。“然后，她会在我怀里哭一小会儿，然后她会跟着我表达这种感觉。慢慢地，一次又一次，我看到她的不安-说实话-。
她去过青岛某知名机构，离开老家租房一个多月后，妈妈毅然带着孩子回家，开始了自己的陪伴之旅。
大家好。这次很高兴邀请上个月连续分享了三篇文章的女儿妈妈MM，以访谈的形式和大家聊聊这段往事。
孩子四岁多的时候，中班班主任来家长家访，让MM妈妈真正进入了这个圈子。
让孩子在母亲的爱和关怀中重建对人的安全感和信任感，愿意尝试表达和面对外界。
MM的妈妈一开始没有发现孩子的问题。她在小班的时候，和校长聊过天。我妈觉得她需要更多的陪伴和理解，就没有正式加入圈子。
重复问题:之前在刻板印象行为中提到过。一般孩子重复的问题或语言背后都隐藏着创伤性记忆。我们可以想在孩子们的话语背后可能发生了什么，然后抓住自然场景来帮助孩子们治愈创伤。陈述事实——她在旁边的感受——用幻想的方式实现孩子的期待，引导孩子看到这个东西并没有那么可怕。
情感从来都不是问题本身，背后的需求才是我们需要认真思考和探索的。
她对手机的创伤性记忆，对声音的恐惧，对和人打招呼的紧张，对雨刷的恐惧，等等，都得到了释放和治愈。
孩子在两岁左右有了第一语言，但在接下来的两年里，语言几乎没有太大的发展，很少有主动表达的想法。
用词不当:说明她说的语言与此刻正在发生的事情无关。我女儿以前也是这样，比如她摔疼了就不会说她摔疼了，可能会说“别从我哥那拿……”或者别的什么。这时候要懂得分辨她是在承受痛苦，却无法正确表达。只是帮助她回归时事，叙述发生的事情和自己的感受，而不是陷入表面的语言坑。慢慢的，大量匹配的旁白输入教会了她连贯的表达。词不达意的情况会越来越少。
其实在MM妈妈的三篇文章中，孩子的刻板行为、情绪问题、创伤经历、语言发展中遇到的问题都有非常详细的阐述。
自言自语:通常情况下，她一个人沉迷于自己感兴趣的东西时更明显，自己玩自己。对此我并不焦虑。当我们有时间，愿意参与到她的兴趣中，她就会从自说自话慢慢来和你交流这个兴趣点。所以，想要减少这一点，你可以在没有时间和精力参与的时候，尝试参与她的兴趣，尊重她的自说自话。
其实从这些内容中，大家都能感受到母亲对理解孩子的深刻思考和反思。也正是这段经历，让母女更加了解对方。
在孩子的语言、情感、规则、社会性发展的过程中，必然会遇到这样那样的问题。但是，我们是被这些问题吓到崩溃还是能思考一下背后的原因，给孩子应有的理解和支持，帮助他们更好的成长？MM妈妈用自己的实践经验给了我们一个很好的参考答案。
慢慢的，她会放下一些焦虑，自然重复提问的语言会越来越少。
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