如何教孩子用背带背胸肌交流书？ <湖南自闭症>
时间:2022-08-22 00:35来源: 作者: 点击:次
我们收集来自世界各地的家长和专业人士关于PECS实际应用的问题，以及金字塔教育咨询公司全球分支机构的PECS顾问的回答。希望这些新鲜实用的信息能帮助你在PECS的应用中减少障碍，拓展思路，让PECS更好的帮助你的学生和孩子积极沟通。
有很多教走路/出门的好点子。这可以通过改变链节的形状或反向来实现。虽然这通常是第二阶段的内容，但是如果之前没有掌握，可以在后期教。
提醒一下，在PECS的第一次和第二次培训，以及PECS的培训手册中，我们都规定了交流伙伴不要提供任何提示(也就是不要说“拿你的交流本”、“拿你的单词卡”之类的话)。相反，我们试图找出会改变的“线索”(例如，教室里的铃声响起，老师说“排队”，爸爸妈妈拿钥匙或说“我们要去兜风”等。).然后，一有线索，我就悄悄走到学生身后，温柔地用肢体语言提示他们拿到交流本。通常，这包括帮助他们在肩上背一根带子来携带他们的通信本。下次有线索，我会引导他们去找自己的交流本，但让他们扛在肩上。下一次，我把学生引导到一英尺左右的地方，让他们自己走最后一步，拿起交流本，等等。当学生带着交际书来到一个新的环境，我喜欢设置一些机会来加强交际书的携带！你可以在PECS培训手册的第93-113页找到更多相关信息。让我们知道有什么新内容！
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