我6岁被确诊为自闭症，现在上初中三年级。四年来，我成长了，改变了。 {自闭症的表现}
幸运的是，小Xi找到了自己的兴趣。小学一年级的时候，她很喜欢涂鸦。她把自己喜欢的颜色加到看到的课本或书上，只要有图片。
久而久之，小的语言能力也逐渐提高。后来，我也能在她的日记里看到小溪的遭遇。最后，我不能只从别人那里知道孩子在学校的情况。
虽然有了明显的进步，但是和同龄的孩子相比还是有很大的差距。而且家人和陌生人的表达能力差别很大。
学生们发现小溪会滑冰，他们都认为她很好，所以他们喜欢和她一起玩。我觉得这也是帮助她社交的好方法。
老师会觉得这种死板的行为必须纠正，要区分判断画在哪里。
我们开始找老师和机构给孩子做一些系统的干预训练。教她运动不再只是孩子们喜欢玩的东西。小溪上小学后依然保持高密度运动。
最早的时候，信息没有那么发达，我们很难找到一些适合小西的方法。当时在我看来小西各方面都很落后，每个地方都需要加强。
能够用简单的语言交流，清楚地表达我的需求，也是我对小Xi的期望之一。
我们保持了一年多每周一次的频率，在这段时间里，孩子们逐渐享受到了爬山的乐趣。
小Xi从一年级开始写日记，到现在已经写了16篇了。
当时我说，一定要到达山顶，即使花了很长时间，我们也坚持完成了。有了第一次爬山的经验，后面好多了。
小系统干预训练是在6岁以后。从目前来看，只要保每天的高强度练习和持之以恒，孩子的进步速度还是会很快的。
当时，我们都认为小Xi的运动能力应该很好。但是她6岁的时候对自己的运动能力做了一个整体评估，结果只有三岁半。
当她发现必须开口才能得到想要的答案时，她就会开口，表达能力也会越来越好。当孩子愿意说话的时候，如果我们教她，她会学得更快，收到的更多。
孩子独处的时间也变得很有趣，不枯燥，画的越来越多，各方面都在进步。
如果我希望我的孩子长大后能有一个正常的生活圈子，或者扩大自己的生活圈子，不给别人造成太大的麻烦，行为越不死板越好。
后来教小希的时候，我不知道ABA怎么用，就带她出去看看普通孩子该玩什么，该吃什么，该看什么。可能是她在慢慢吸收、调整、适应外界环境，一些刻板的行为逐渐减少。
建议家长询问孩子的幼儿园老师或机构老师，孩子的表现如何。我觉得双方的判断标准不一样，孩子在不同的环境下表现也不一样。这样的评论会比较客观。
小的感情问题，我们没有刻意回避。她大概是幼儿园中班的时候心情不好，然后就比较死板。我们经常带她出去接触外界，去一些环境恶劣的地方，也参加夏令营，在那里我们要和其他孩子合作。即使不习惯，也要接受。
语文老师给了我们一个建议，尽量让孩子每天写日记，这样可以锻炼孩子的语言表达能力。
经过干预，她今年再次被带到医院检查，各方面都有明显改善。现在医院的鉴定结果是轻度自闭症。
我见过一些成年自闭症患者。他们大多比较胖，行动缓慢。在和一些家长交流时，家长也建议我利用孩子年龄小的优势，让她多做运动，喜欢运动，爱上运动。
这是老师在她初三期末成绩单上的评语。老师对她各方面都很认可。小Xi现在已经完全熟悉班级的生活和休息，可以和同学一起玩，相处得很好，有很多好朋友。看到老师对她的评价，我很感动。”
其实家是一个舒适的圈子。在这种环境下，我们或多或少会为她做出调整。当她出去的时候，她必须适应外面的环境。别人不会因为她而做出改变，只能自己做出调整。
家长会上说“我很了解我的孩子，我觉得他很好，在集体生活中的表现也挺好的。”但这可能只是父母在家看到孩子的一面。
小Xiao岁的时候，我们第一次带她去爬山，大概花了三个半小时到达山顶。她大部分时间都在休息，孩子感觉很累。她希望回家。当时我就想，如果第一次爬山就半途而废，下次就失败了，久而久之就更不愿意爬了。
怎么开始，怎么分清轻重缓急，训练方法和方向有没有偏差，会不会影响孩子的进步速度，对我来说都是非常大的考验。
她每天都会被要求写日记，不管是节假日还是我们带她出去玩的时候。
小Xi小时候非常刻板。她上厕所只认一个固定的小厕所，不吃黑色的东西，不咬大块的肉，不吃任何零食，只吃中餐，穿上外套，从来不在外面脱衣服。如果我们带她出去，会有很多限制。
当你带一个孩子在家，不知道怎么教他的时候，带他出门。只要在外面，哪里都比家里锻炼的多。
这两年，小溪的语言能力有了很大的进步。我也从她的语言中知道她关心什么，她好奇的点是什么，和我们当初的猜测不一样。当我们能给她一个准确的答复时，也能看到她的幸福。
但是，上了二年级之后，我突然开窍了，一下子话多了。
爬山锻炼出一定的体能后，幼儿园的同学商量着一起报名学滑轮。当时担心小希会不会学，就提前买了旱冰鞋，让她在家试一试。
现在孩子每天完成学业的动力就是我做完卷子就可以画画了。现在她会习惯画自己看到的或者喜欢的有趣的东西，画完之后会很享受很久。
很多文章都会提到，干预的黄金期是在6岁之前。我也担心是不是错过了孩子的黄金期，干预的效果不会太明显。
小Xi在4~8岁期间语言发展相对缓慢。在这之前，她可能一天只说几个字或者十几个字，到了七八岁，一天也不会说太多话。
但我觉得很多刻板的行为，不管孩子是主动的还是被动的，只要去实践，就会逐渐改善。
老师和医生都会提到，不管孩子怎么样，如果你能帮她找到一些兴趣爱好，对以后会有很大的帮助，会让孩子的独处时光变得有意义。
所以语言表达是她一生都需要努力学习的东西，但只要她每天都有进步，就有值得肯定的地方。我相信孩子一定能说得越来越好。
我们专门找了一个教画画的老师。老师建议带孩子出门，带上画本和笔，引导孩子把看到的东西都画出来。
起初，我以为不管小将来的能力或智力如何，至少在外表上，我希望她看起来像个普通人。比如四肢协调，走路稳健，身材匀称。
4~8岁的时候，小希在积累，在观察，或者换一种说法，我觉得她习惯了不表达自己，她能够快乐的生活，沉浸在那种状态中。
小溪今年10岁，目前在某小学读三年级。3岁时，他发现自己和其他孩子不一样，在语言和社交方面明显落后于同龄人，6岁时被确诊为自闭症。
我们在家里给她买了很多彩色图画书。她自己画的，她发现很快就完成了。先自己画一幅画，然后再画，是不是方便很多？所以慢慢靠画画打发时间。
刚开始只是一句话，后来慢慢两句三句。她写完之后，我会让她读几遍，然后复述给我听。
起初，我穿上鞋后站不起来，但我和父亲拉起了她的胳膊。没想到，当她能够站起来的时候，她自己扶着墙，慢慢找到了平衡。她在大约三天的时间里学会了慢慢地走路和滑行。这是她找到的第一个爱好，她很喜欢。
当小Xi经历过各种各样的活动后，她也知道自己在群体活动中需要与人合作，情绪会越来越平和稳定。
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