中国融合教育发展现状及实施融合教育的主要问题 {自闭症症状}
而且目前国内自闭症治疗和相关研究的案例很少，所以在治疗过程中还存在很多困难。受传统观念的影响，我国家长对自闭症的重视程度不够，一定程度上导致融合教育难以实施。最后，融合教育的实施有很多困难，要针对不同类型的自闭症儿童实施不同的教育方法。
随着社会的不断发展进步，越来越多的人开始关注自闭症。我们应该认识到全纳教育的重要性，进一步研究自闭症，帮助自闭症患者尽快恢复正常生活。
教师在融合教育中发挥着关键作用。因此，融合教育的教师需要定期的专业培训，让他们充分了解自闭症儿童与普通儿童的区别，从本质上实现真正的融合教育。
教育在自闭症儿童的治疗中起着重要的作用。在中国，融合教育的主要形式是定期上课。让自闭症儿童和正常儿童一起上课、一起玩耍，不仅有利于提高自闭症儿童和青少年的入学率，也有利于自闭症儿童和普通儿童之间的相互理解和相互帮助，促进特殊教育和普通教育的有机结合，实现儿童的共同进步。然而，融合教育在中国的实施还存在许多问题和障碍。
首先，我国实施融合教育时间短，配套设施齐全，教育方式不够完善。其次，融合教育对涉及的自闭症儿童也有很多要求。重症自闭症儿童很难与正常儿童交流。真正能实施融合教育的自闭症儿童，应该是轻度自闭症。他们必须具备一定的适应能力和学习能力，能够与其他孩子正常相处，避免其他孩子对自闭症儿童本身造成不必要的伤害。
是自闭症家长成长过程中的重要陪伴之一。融合教育的实施不仅要依靠教师的指导，家长也应该在其中发挥帮助作用。家长要与老师沟通，改变传统观念，加强对自闭症的认识，与老师做到完美配合。这才是真正的融合教育。
融合教育不同于一般的文化教育。教育的主体是有交流障碍的自闭症儿童，这就需要专业人士在融合教育的实施中发挥指导作用，从而达到真正的融合。将特殊教育与普通教育相结合，既能保正常儿童接受合理的教育，又能保自闭症儿童在融合教育中得到相应的帮助。
教育一体化在中国还不具备实施的充分条件。我国应完善相关法律法规，为融合教育提供相应的政策帮助和支持，使融合教育更加正规，通过融合教育帮助更多的自闭症儿童不断进步。
在自闭症儿童的康复计划中，配套设备和周围环境起着非常重要的作用。实施融合教育，要不断完善相关的配套设备。如果自闭症儿童能够在一个有趣的环境中生活和学习，对促进自闭症儿童与外界的交流会有很大的帮助。可以为自闭症儿童的学习环境提供书籍、玩具等物品，帮助自闭症儿童实施康复教学。除此之外，还可以增加自闭症儿童与小动物的接触，唤醒自闭症儿童心中的童心，让自闭症儿童与正常儿童交流、玩耍。
融合教育是指让大多数残疾儿童进入普通班级，并在普通班级提高他们的学习的一种方式。教育的目的是把普通教育体系和特殊教育体系结合起来，建立统一的体系来管理教育资源，希望把不同阶层的学生融合起来。
教育是对自闭症儿童非常有帮助的措施。政府应加强对融合教育的支持，逐步建立和完善融合教育的治疗方案。例如，根据孩子的喜好、性格等因素，为自闭症儿童选择合适的玩伴，结合互动游戏训练自闭症儿童的日常生活行为，加强与自闭症儿童家长的沟通，时刻关注自闭症儿童的状态。
融合教育是一种针对自闭症儿童和正常儿童的教育方法，但自闭症儿童不同于正常儿童。在融合教育的过程中，自闭症儿童应该得到足够的重视。相关工作人员应充分考虑自闭症儿童的影响因素，重视对自闭症儿童的培养和训练。自闭症儿童虽然特殊，但生理上是独生子女。自闭症儿童在成长过程中，也需要一个稳定、健康、充满爱的环境。我们应该根据自闭症儿童的心理状况和需求来帮助他们。
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