儿童协会残疾融合项目学前融合科专项培训顺利完成。 {自闭症的症状}
大邑县的团队也表示，培训帮助他们明确了特殊儿童的评估工作，对为什么要评估、评估什么、使用什么评估工具、把握评估的原则、如何实施评估工作等都做了清晰深入的讲解，帮助他们打开了工作思路，受益匪浅。
参加本次培训的人员来自不同单位，包括救助儿童会残疾人融入项目主任及项目工作人员、龙泉驿区及大邑县教育局领导及专业人员、锦江区及龙泉驿区特殊教育资源中心领导及专业人员、彭州市特殊教育学校领导及锦江教育研究所专业人员，以及成都市儿童福利院融入幼儿园、龙泉驿天鹅湖幼儿园、成都市第二幼儿园监管园、大邑一心幼儿园的主任及骨干教师。
本周，七色花幼儿园迎来了新朋友。救助儿童国际(英国)北京代表处和成都学前全纳教育学习团队来到郑州，学习河南省如何在学前领域推进全纳教育。
最后，来自成都三个项目现场的代表分享了本次培训的收获，感谢七色花团队的帮助，并对下一次培训表示期待。例如，整合活动的目标与儿童个体IEP之间有什么关系？以一个孩子为例，讲述如何面对不同类型障碍的孩子，在实践中应用评估工具。他还表示，回到成都后，会把这次学到的“奇葩模式”运用到自己的工作中，在不同的岗位上，为推动成都学前全纳教育的发展尽自己最大的努力。
所以这种培训形式也不同于一般的“我讲你听”的培训形式。七色花的导师根据每个学员的具体情况做了一个课程设计，把来自不同单位的学员分组打散，保每个小组都能有多元的声音。以参与式的方式，每个人都能参与其中，有所收获，在后续推动成都学前全纳教育发展的过程中，都能发挥自己的作用。
在本次失能融合项目学前融合板块的专题培训中，七色花的讲师们从学前融合教育的专业服务流程、融合幼儿园的家长教师沟通、融合班级无障碍环境的营造、基于课程的评估与IEP的制定、融合课程的设计与调整等方面，由外而内地与成都学前融合教育学习团队分享了自己的学前融合教育经验。
成都锦江区团队表示，通过此次培训，感受到教育应从孩子的角度出发，营造一个安全、卫生、温暖、适宜、充满关爱和尊重的环境，用科学、专业的评价方法观察自然环境中的孩子，发现他们的需求并给予适当的支持，从而提高特殊需求儿童各方面的能力，让他们健康快乐地成长。
“不要忘记你的首创精神，勇往直前。上学前，玉容牵手。奇花绽放，香飘千里。”彭州的团队甚至写了一首诗，表达了他们对本次培训后，于蓉携手开启成都学前全纳教育新格局的信心。
救助儿童会残疾人融合项目总监杜对成都市各方领导、七色花项目负责人及各位讲师表示感谢，希望大家今后能共同努力，推动学前融合教育的发展。
成都市儿童福利院团队表示，通过此次培训，他们对融合班的环境创设有了更直观、更深入的了解，对评价也有了更系统的认识。小组讨论学习让不同单元的人的思维发生碰撞，从不同角度拓宽了对融合教育的理解。
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