吴泽轩(公元前ABA)——ASD孩子在成长历程中学到了什么？ {抽动症}
先明确小学融合和幼儿园融合两种方式。从现在开始，我们可以摒弃一些把幼儿园的成功整合等同于小学整合的美好开端的想法。
幼儿园整合的重点是常规与日常流程的衔接与实施。相对于家庭环境，幼儿园代表开始接受约束，慢慢自理，逐渐接受集体规范，从而形成对学校的初步概念，喜欢上这个小团体生活。其次是社交，在同龄人和我们孩子的心智相差不大的时候，这时候恶补一些社交技能是可行的，也是极其容易成功的(足够的支持)。
对于自闭症儿童来说，由于各种因素的影响，他们不可能一生都有合适的朋友。从长远来看，友谊的建立和维持必须依靠双方的努力和迁就。孩子缺乏“珍惜”这种情感，先天不足对放弃一部分自我迁就的朋友，争取自己的尊重有很大的制约。但是幼儿园还是一个融入社会的好机会。越早开始接触同龄人，孩子就越习惯他们的存在和有效引导，童年的亲情也就越珍贵。
其次，不容忽视的是，小学以后干预的时间太少。上完学，不算语文和数学，甚至各种阅读、实验、研究报告和手抄报等。，都足以让父母疲惫不堪，更别说赶上社会了。周六，就算你有足够的自信不送孩子去培训班，大部分孩子都在去培训班的路上。所以社会融入其实在小学就很难进行，家长需要克服的因素比幼儿园多很多。幼儿园阶段基本都是老师安排的，老师引导社会融入相对容易。
小学一体化？小学是孩子真正走向社会发展的道路。我更倾向于认为小学融入的重点是集体技能、自我管理和功能社会化。集体技能是指在集体中学习和生活，具有集体意识和规则意识，与集体一起行动和调整，具有集体荣誉感。自我管理，管理好自己所有的行为和情绪项，让步调符合集体规范。功能性社交不仅仅是指与同学的社交和玩游戏的技巧(太粗糙太浅薄)，而是指孩子能否在群体中对同学、老师、领导做出恰当的反应，以友好、不冒犯的姿态出现。其实这已经是一门很难的学科了。
大多数孩子，除了每天生活在一起的家人，很少有更进一步的社交圈，比如朋友、同学、父母。其实在国内外，家庭社交，父母同事社交都是很常见的。但对于ASD的孩子来说，更多的是被另一个名字“保护”。如果融入是一生的目标，我会认为培养一个可以带出去的体面的孩子可以纳入长远目标。
③家长需要比孩子多学习。
父母其实比孩子更需要学习。学会如何长期支持孩子(家庭和家校系统)，欣赏孩子挖掘闪光点的能力，培养孩子的关键技能，把握孩子的方向，建立更和谐的亲子关系。我们说的长期支持，应该是走出学校、机构、家庭，最后回到学校、社会，寻求高质量的循环。【/br/】说到这，有的家长会说，我家孩子准备陪。他们还需要年轻的人脉吗？试想一个成年人，突然面对一个全新的环境，需要一段时间的心理建设才能逐渐接受。另外，这是我们的孩子。陪读不能代替孩子对新的学习环境和学习方式的落差甚至恐惧。
所以当我们谈论学校成长时，它应该是所有孩子和家庭都应该关注的话题。因为这意味着你的孩子开始长大，他逐渐走上了独立和社会化的道路。这一天迟早会到来，我们能做的就是“为它做一个深刻的计划”！
高级功能:
表达能力:自我表达、恰当的表达、展示和互动
倾听能力:在静态课堂和动态环境中倾听(同学和老师)
沟通能力:根据社交场合，表达符合主题的观点和看法
合作能力:小组合作、竞争合作
关爱能力:关爱学校老师和同学。比如远距离看黑板，看老师，看课本，看同学的能力。总的来说，被动整合不如主动整合。动机决定学习的质量。一个愿意积极融入集体，懂得集体荣誉感，想在集体中表现，渴望在课堂上获得机会，积极参与课堂的孩子。他的校园融合至少是清晰的。
孩子需要学会如何在群体中表现，抓住机会去尝试，让老师和同学注意到。在学习小组中持续遵循一个流程/任务，听老师和同伴的话，完成相应的指令或活动。能够对事件本身和研究本身表达自己恰当的观点，并将观点传达给别人让别人听到。愿意以集体为荣，受规则约束，能够控制或调节自己，在兴奋或无聊等情境下管理自己的行为；当面对一些不公平或隐性的欺凌时，学会求助或自救；感知他人的需求，表现出对老师和学生的关心。
以上合计只能在集体环境下练习。一对一环境或者群体游戏环境能起到的作用有限。而且越习惯这种环境，对孩子后期的环境变化越不利。越是在小群体里，越要警惕孩子竞争后受到的打击越多。
父母对孩子的爱是深远的。这是我这几年养孩子最深的体会。总的来说，应该让孩子得到发展，让他们快乐顺利地成长。无论优秀与否，父母都要花费大量的精力，更何况是自闭症儿童。目前中国还是以6岁前的黄金干预为主。6岁以后的生活，尤其是上学以后的生活，基本都是靠父母的个人力量支撑的。
开设入学成长课程的初衷，是因为我看到一些在幼儿园融入得很好的孩子，在小学却有很多缺席。对于高机能的孩子，循序渐进，打开格局，未雨绸缪。相信一路上你还是能收获很多惊喜的。但是，如果贸然处理，就见树不见林了。抓住一个问题解决一个，就得过且过。我觉得初三的跨栏真的是一个跨栏。别忘了，孩子的竞争对手不是这个圈子里的孩子，而是所有的孩子。一般的家庭可能会比我们的父母付出更多的努力来处理孩子的小学问题。现实就是这么残酷。所以要小心孩子的入学，因为这是一个里程碑。
未雨绸缪，看看为了孩子在学校的顺利成长，我们应该学些什么。【/br/】提前学习高一的一些课堂内容？这取得了一些成果，但成果只是“确定的”。我没看见你。提前学习的孩子，上课早就失去兴趣，摸不到皮毛。后来在学校不参与上课，自我刺激的也很多。我支持提前学习，但是学习不局限于一种内容和一种形式，而是学习的一种方式和状态。学会如何学习对我们的孩子来说非常重要。换句话说，授人以鱼，而不仅仅是授人以渔。将孩子在学校需要具备的能力分为以下几个层次:
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