自闭症儿童问题的本质 《多动症》
目前，人们对自闭症有各种各样的描述和解释，但大多局限于描述自闭症患者在某一年龄段的行为或某些人的行为。但是，当你把自闭症儿童和普通群体进行比较，或者纵向比较，尤其是看了很多大龄自闭症患者的生活状态后，你会忍不住怀疑以前的认识，重新审视和思考:自闭症患者是一个怎样的群体？
——丫丫是小学四年级的小女孩。身体高大健壮，已经开始青春期了。有一天，丫丫和家人出去吃饭，不小心被饮料弄湿了背心。丫丫觉得不舒服，要当众脱衣服，被爸爸制止了。丫丫不懂:衣服湿了还得脱。为什么不呢？
——47岁的斯特芬是一名自闭症患者，拥有波士顿大学特殊教育博士学位。有一次，他在台湾省演讲。突然，会议的主持人走过来问他:“你现在几点了(你的表几点了)？”他一脸不解:“我的表不会说话。”全场大笑，他吓了一跳。然后他意识到:“他(主持人)是在暗示我快点结束演讲。”
壮壮是个20岁的小伙子，高大魁梧。庄没去上学。从小学到初中，他妈妈在家教他。母亲说他的加减乘除计算准确，能把康熙字典从第一页读到最后一页。有一次，我妈让壮壮用2块钱买一瓶醋。知道了人民币的面值，他很快从母亲的钱包里找出了2元钱。我妈又一次钱包里没有2元面值的钱。我妈拿出两张1元钱，问他面值是多少。他说是1块钱。妈妈又问“1加1等于几”，他马上回答“2”。“1元钱加1元钱是多少？”他回答:“1元钱。”妈妈:原来他根本不知道“1加1等于2”是什么意思，只是死记硬背。
——冬冬在小学二年级。有一天，他在公车上看到一个很胖的阿姨，就对她说:“阿姨，你怎么长这么胖？”太丑了！”因为冬冬的声音很大，他身边的几个人都咯咯地笑了。大妈被这突如其来的一幕弄得很尴尬，表情很不自然。她一看是个孩子，什么也没说就走了。
冬天评价别人的长相，却不考虑别人的感受；雅雅明知道衣服是湿的要脱，却不顾场合；庄知道“1加1等于2”，但不能终身使用；斯特芬可以拿到博士学位，但很难解读资助人提问的意思。自闭症最本质的障碍是社会性的缺失，即有言语能力但表达时不考虑他人感受，有学术能力但不能在社会生活中使用，有较高的教育程度但不能及时解读他人的想法。他们的行为不符合社会常规，他们的语言就是不会与人交往，然后在交往中很难与人相处，在同龄人中不合群。
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