自闭症儿童幼儿园“面试问题”公之于众！给父母的专家建议- [孤独症]
在这个环节中，老师经常会让孩子去游戏区拿一些玩具，比如切水果的玩具，观察孩子是否能听懂老师的指令，识别物品，独立玩玩具。
“面试的时候，我没有跟老师说我孩子的事。如果说实话，你会拒绝吗？”
老师通常会在孩子玩玩具的时候用一些卡片、绘本或者问一些认知方面的问题。例如，当孩子们在搭建乐高玩具时，他们会询问乐高玩具的颜色和形状。玩车的时候，要问是什么车。那就是测试孩子对互动中常见物品的认知。
认知能力的评估会判断孩子是否能识别性别、数字、形状、大小、颜色等。通过一些活动。
当然，通过面试只是进入幼儿园的敲门砖，要让孩子真正融入幼儿园还需要大量的准备。
如果我的孩子有自闭症/多动症，面试时是否应该告知老师？如果告诉老师，幼儿园会拒绝吗？
父母有这种担心，也很正常。现在的幼儿园几乎没有专业的康复老师来帮助特殊儿童，担心接收一个特殊的孩子会导致很多孩子家长的抱怨，所以很有可能幼儿园会拒绝有特殊需求的孩子。
那么，这些孩子只是在空间上进入了幼儿园的融入环境，而不是真正的融入。所以这类孩子即使进入幼儿园环境，也需要专业人士的帮助。
说一件让你开心(不开心)的事。
但是对于特殊儿童来说，他们必须克服许多困难才能顺利进入幼儿园。所以，对于特殊宝宝的家长来说，帮助孩子把握幼儿园面试的难点，就要靠我们家长了！
除此之外，有的幼儿园老师还会带孩子去一个教室，比如走独木桥、钻山洞、推皮球，观察孩子大运动的发展。
行为决定了孩子能否进入幼儿园，孩子语言和社交能力的发展水平决定了孩子在幼儿园的融入程度。孩子的能力水平越高，越容易融入幼儿园，反之则越难。
孩子能不能进幼儿园跟年龄关系不大，跟能力有关。正常孩子可能三四岁就能进幼儿园，但很多有特殊需求的孩子，比如自闭症儿童、智障儿童，整体发展是滞后的。
有些孩子在幼儿园表现很好，没有问题行为。这种孩子很受幼儿园老师的欢迎，因为他们不会干涉其他孩子，比较听话，所以在幼儿园很容易浑水摸鱼。但是，如果我们仔细跟踪孩子的行为，我们会发现，在幼儿园里，孩子会更多地跟随。
社交技巧
有时候，老师会带孩子去教室玩，观察孩子是否愿意和同龄人一起玩，享受和他们互动的乐趣。
每年六七月份，学前班家长就开始给孩子报名选园。但是很多家长可能不知道，进幼儿园是要面试的。
从幼儿园面试可以看出，一个孩子能否顺利通过面试，与孩子的能力密切相关。
老师上课的时候，孩子会安静的坐着，但是不知道老师在说什么，也无法参与到和老师的互动中。在同伴的游戏里，一个人还是玩自己的游戏，很难和身边的同伴有交集。
建议入园时告知老师事实。就算一开始不说，后期老师也会觉得孩子不正常，到了沟通的时候会很麻烦。
所以我们不把年龄作为进幼儿园的标准。
如果幼儿在幼儿园频繁地坐地下、哭闹、尖叫、自言自语、抢玩具、不上公共厕所或攻击其他幼儿，幼儿园老师的反复指示无效，幼儿很可能面临拒绝或被劝阻。此时，孩子需要在专业康复老师的指导下减少自己的问题行为，然后再考虑回幼儿园。
衡量一个孩子能不能上幼儿园或学校，主要有两个标准。第一，孩子的行为是否能被幼儿园接受。第二，孩子能否在幼儿园的环境中获得技能。
能力，孩子模仿老师后的一套动作，比如双脚并拢跳跃。
但是如果你不能坦诚地说出孩子的情况，老师可能就无法关注他们，在适当的时候给予他们帮助。
对于普通孩子来说，幼儿园的面试只要稍加准备就能轻松通过。
在社区问答中，我们选择了两个常见的问题来回答。
会问孩子是否能独立吃饭、上厕所、穿衣等自理能力。
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